2020年3月7日晚21点整，“创意写作在中国”第八场学术线上交流会如期举行。来自全国各地的创意写作研究者、教师、爱好者等，分别在周语创意写作工坊微信主群、转播群等进行了交流。我院冯汝常教授为本次活动的主讲人，结合创意写作的三亚学院实践，向平台听众分享了经验。
冯汝常教授“创意写作在中国”报告的题目是“以三亚学院的探索为焦点”，他分三个层面进行了分享。
首先，他介绍了三亚学院创意写作的三段发展历程，即从文学欣赏与创作到基础写作，由基础写作到创意写作，最终实现由创意写作到创意思维的教学革新。
具体而言，第一步是结合《文学欣赏与创作》课程建设，实现了从文学欣赏与创作到完成基础写作理论探索，合作出版的《文学欣赏与创作》被列入“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。第二步是2014年，为配合学校小班授课教改，进一步把基础写作课程转换为创意写作，成功实践了工坊式课堂、八步教学法、写作实训等教学创新。第三步是2016年开始，把创意写作的教学重点转入创意思维探索。创意思维的引入，转变了从主题、材料、结构、文体、语言方面学习写作的传统套路，为写作表达插上了腾飞的翅膀，解放了被束缚的语言文字的蓬勃想象力。课程设计让学生耳目一新，使写作课变得新颖有趣。
其次，冯教授阐明了三亚学院创意写作课程的主要特色。如小班制中工作坊的学习分组，实践了写作课程的创作化交流；线上线下的课程互动平台建设，如微信群、课程公众号、网站与实训中心等；课堂教学程序化的设计，如八步教学法的探索（创意触发+思维地图+文字DIY+我是写手+文字秀场+我来@+课程笔记+成绩清单等八个阶段）等。
第三，谈到了三亚学院取得的成就。冯教授介绍了我校主编的《大学应用写作》，本教材2016年由高教社出版，它从创意思维出发，把常规写作理论与传播学、管理学、逻辑学等边际学科结合，构建写作创意思维。在体例内容上，划分出信息型写作、格式化写作、智慧性写作三个部分，并把现代汉语作为语言表达的理论基础，创新教材的结构。在此基础上，2017年建设了海南省在线精品课程。在创意写作方面，三亚学院联合多所院校合编的《大学创意写作》于2020年1月在高教社出版。该书提出了“让写作引领阅读，在阅读中学会写作”的理念，以“定向阅读”引领文本细读，以“点燃创意”激发创意思维，选取的传记、口述史、小说、歌词、情景剧、动画剧本、互联网文案等文体，多具有一定的文学艺术产业属性，是对多年写作教学实践经验提炼的结晶。
此外，冯教授还介绍了我校特色实训。比如，带领大学生参加创作采风，与三亚作协的作家进行交流，发表创作成果；与上海市华文创意写作中心合作，建立三亚基地，并申请省教改课题带动理论与实践探索；在校外创意实践方面，创意写作中心的师生，参与了思扬培训学校创意写作课程指导，参加了华侨城主办的文化创意活动等。
本次线上叫做非常成功，受到了高度评价。多年的不懈努力与不断进取的探索，使三亚学院已成为海南省创意写作开展最早与成就最突出的学校。
在新冠疫情期间，各级学校都在贯彻教育部“停课不停学”通知精神，而本次网上的学术活动也表明了我院在科研上的不断探索与努力，是坚持新冠疫情期间“不停研”的新举措。
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