“一带一路”高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的文化交流，共同打造文化包容共同体。作为高校学子，该如何参与“一带一路”沿线国家间的文化交流？疫情当下，海外的人文学子有何行动？
人文与传播学院策划了海外实习学生系列专访，通过海外学子们的视角，讲述她们的经历，分享她们的心路历程，让我们同她们一道，感受中华文化之美。
邓静、谢玉珊，人文与传播学院2017级汉语国际教育专业学生，2019年七月底至今，在印度尼西亚棉兰市亚洲国际友好学院实习，主要教授文学欣赏课程，同时担任“汉语桥”系列中文比赛的辅导工作。
新冠病毒疫情在印度尼西亚爆发以后，面对家人的担心、学院和老师的关心，是否中断实习，马上回国，是摆在邓静和谢玉珊面前的艰难选择。邓静说，自己也曾因为害怕感染病毒而想中断实习回国，但是一想到朝夕相处近9个月的学生们，一想到她们渴望学习的眼神，那一刻，“留下来”三个字，战胜了所有退缩的想法，她义无反顾的决定在学校坚守不出，严格做好个人防护，继续对她的学生们倾囊相授。
谢玉珊在线上授课
她们二人除了日常讲课之外，还担任了学校参加“汉语桥”系列中文比赛学生的中文辅导老师。由于赛事包括“汉语桥”世界大学生中文比赛、“汉语桥”世界中学生中文比赛和“汉语桥”全球外国人汉语大会三项比赛，最开始学校方面急缺中文老师辅导学生们参赛。在得知这一消息后，她们二人主动找学校领导申请，承担起了大赛前的学生辅导工作。
回忆起最开始准备比赛的场景，谢玉珊说：“因为学校相当重视‘汉语桥’比赛，所以每周安排了两次集体彩排，地点设在大礼堂，人还不少。记得第一次排练，全场只有第一排的几位中国老师戴了口罩，其他老师和学生也没有重视，想起病毒传播的速度，不禁让人心惊胆战。”邓静也表示，自己曾经面对面辅导过有感冒症状的学生，恐惧焦虑的心情完全能够体会。
但是，随着当地政府一系列积极有效举措的开展，加上学校方面对学生实行严格的封闭管理，以及线上授课，学校内部疫情的传播已经全面有效的阻断了，目前她们学校没有任何感染风险，老师和学生们能够安心的准备比赛。
谢玉珊在线上授课
虽然她们二人身在异国他乡，但来自学校的关怀却没有因为距离停止脚步。学校领导定时询问她们的情况，学院为她们送去了全院老师资助的慰问金，以及酒精、口罩、手套等防疫物资，确保她们身在异国，也能安全的渡过特殊时期。
她们激动地说道，“我们感受到了来自老师们的关心，很温暖。这对于我们来说就是一针强心剂，让我们更加坚定地留在这里实习。向外国学子们宣传我们中国的文化。”
在谈到在异国他乡自我隔离期间的感受时，邓静和谢玉珊都提到了心态问题。她们认为心态尤为重要，面对疫情爆发的现实情况，她们没有焦虑，而是在做好防护的同时，将注意力转移到线上授课上，与学生们在线上进行热烈的讨论和学习，相互取暖，相互支持。
邓静、谢玉珊生活照
采访最后，她们根据自己的切身体会，给目前在国内上网课的学弟学妹们，提出了建议：“同学们在家或在学校期间，尽量把老师讲的专业课知识都消化掉，因为实习的时候总会潜意识的运用到这些知识，在实习期间需要掌握到许多课本没有的知识。对于要考研的同学来说，复习已经消化的专业课知识会轻松很多，因此在学校期间要掌握已经学习的知识，整理好笔记并且保存好，考研复习理论知识就会节省很多时间和精力。”
邓静在线上授课
身在异国他乡，人文与传播学院的海外学子们在疫情爆发之际仍坚守工作岗位，这不仅仅是敬业爱岗、乐于奉献，更是对我们国家、对我们中华民族五千年文化的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。自“一带一路”合作倡议提出以来，不仅为沿线各国带来了实实在在的利益，也为世界贡献了应对挑战、创造机遇、强化信心的智慧与力量。邓静与谢玉珊两位同学用自身行动在“一带一路”建设的发展过程中，贡献了自己的力量，向全世界展现了属于人文与传播学院学子独有的风采。
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