为深化幼儿教育相关专业人才培养，提升学生游戏设计、课堂组织与实践教学能力，三亚学院文学院以学校项目制教学改革为契机，创新开设《幼儿游戏设计与理论》特色课程。课程严格对标“能力导向、项目载体、双轨实践、多元评价”的改革要求，将理论学习、游戏研发、课堂实操、成果展演整合为完整的项目链条，打造了一门项目引领、任务驱动、全程实践的优质项目制课程。
本课程依据学院项目制教学改革方案中汉语国际教育专业的项目架构，定位为提升型项目，采用“虚题实作+真题真做”双轨并行模式。课程立足幼儿身心发展规律，形成游戏化教学、情境化学习、项目化推进三大鲜明特色，打破传统理论课单向讲授模式，把幼儿游戏理论、活动设计、安全规范、师幼互动技巧融入从“立项—设计—实施—展示—评价”的全流程项目中，让学生从学理论转向做课程、编游戏、能上课，全面提升国际幼儿教学核心素养。
课程内容紧扣幼教实践需求，系统涵盖幼儿游戏理论基础、年龄适配游戏类型、主题游戏方案设计、材料投放与环境创设、游戏观察与评价五大模块。从经典益智游戏、体能游戏、角色扮演游戏到传统文化小游戏，学生在理论支撑下进行多元化游戏创编，兼顾教育性、趣味性与安全性。每个项目小组需完成一份完整的《幼儿游戏设计方案》，并制作配套教具、撰写模拟教学脚本——这正是以项目整合知识、以实践锤炼能力的典型体现。
课堂全程采用项目制分组研学形式，教师作为项目导师，引导学生以小组为单位自主确定游戏主题、分工完成方案撰写、道具制作、模拟教学与效果反思。全过程以项目成果为导向，强化实践与协作能力。课堂摒弃枯燥记忆，以头脑风暴、动手创作、情景模拟、互评精进为主要形式，充分体现了项目制教学“重实践、重协作、重能力生成”的优势。同时，课程引入多元评价机制：专业教师评价、行业导师评价、组内评价、学生自评、小组交叉互评相结合，并针对模拟教学环节增设幼儿反馈模拟评分，使评价更贴近真实岗位场景。
课堂氛围轻松活泼、创意迸发。同学们化身小小幼儿教师，精心制作游戏道具、模拟童趣教学场景、演示互动游戏流程，在欢笑与实践中理解幼儿心理、掌握教学技巧。小组间互相分享创意、切磋方法，在沉浸式体验中感受幼儿教育的温度与乐趣，真正实现玩中学、做中教。项目成果最终以游戏嘉年华展演形式集中展示，并纳入课程过程性评价体系，优秀设计方案还将被推荐至合作幼儿园进行真实场景试教，实现“真题真做”的落地转化。
以游戏为桥，以育人为本，以项目为径。三亚学院文学院深入落实学校项目制教学改革方案，将《幼儿游戏设计与理论》课程打造为理论与实践深度融合、“虚题实作”与“真题真做”双轨并行的典型范例。文学院将继续依托“基础—进阶—高阶”三层项目体系，建设更多优质项目制课程，同步完善AI辅助项目库与人才能力库，助力学生练就扎实教学技能，用科学游戏点亮幼儿童年，以专业能力赋能学前教育事业高质量发展。
（文/覃旭菲 图/覃旭菲 编辑/陈思儒 一审一校: 罗芳二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）