在2026年国家级、省级大学生创新创业训练计划项目申报工作中，文学院学子锐意进取，斩获佳绩，共22个项目成功立项，其中国家级创新训练项目7项、省级创新训练项目15项，立项数量较去年实现大幅增长，交出了一份亮眼的创新创业实践答卷。
深耕细作：构建全链条项目培育体系
立项数量的突破，源于学院在项目培育上的深耕细作。文学院始终将大创项目作为“全员项目制”育人的重要抓手，锚定“以创促学、以赛促教”目标，构建起“选题孵化—院级立项—重点培育—择优推荐”四级递进式项目培育体系。
为夯实项目根基，学院提前启动选题征集工作，围绕海南本土文化资源与自贸港建设需求，凝练出非遗数字化保护、文旅融合发展、地域文化传播、AI与人文交叉等四大选题方向，面向全院发布选题指南。经学生自主申报、教研室初筛，全院共收到选题方案90余份。
在此基础上，学院首次设立院级大创项目培育专项，实行“立项有要求、中期有考核、结题有标准”的全过程管理，院级孵化机制坚持“宽进严出”原则，不设名额上限。这一机制的核心目的，是让更多同学有机会经历完整的项目制实践过程——从选题论证、方案设计到实地调研、成果产出，在“试错—打磨—提升”的真实科研训练中锻炼科研思维、锤炼实践能力。
名师引路：全方位导师指导保驾护航
项目的孵化成长，离不开学院教师团队的悉心指导。文学院组建了由教授、副教授领衔的大创项目导师团。导师团建立“集中辅导+一对一打磨”的指导机制，累计辅导学生团队100余个。
从选题方向把关到研究方案设计，从田野调查方法指导到申报文本逐字打磨，导师团全程跟进、精准施策。部分重点项目更配备“双导师”——校内学术导师与行业实践导师联合指导，助力学生将创意想法落地为可执行、有深度、能转化的研究实践。正是这种“全员参与、全程陪伴、全方位指导”的培育模式，为学生团队在激烈的省级评选中脱颖而出提供了坚实保障。
以创促学：大创项目赋能项目制教学改革
此次立项的22个项目，不仅是学生科研实践的重要载体，更是文学院项目制教学改革的标志性成果。每一个大创项目，都是一门行走的“项目制课程”——学生跨年级组建团队，围绕真实问题开展调研访谈、文献梳理、方案设计，在“做中学、研中学、真题真做”中完成从知识输入到能力输出的完整闭环。
项目选题牢牢扎根海南地域发展实际，聚焦传统民俗、传统手工艺、地方文献等珍贵文化资源的数字化保护与活态传承，紧扣文旅融合趋势开展研学体系搭建、文化基地活化等创新探索，并积极拥抱人工智能技术，探索AI与中华优秀传统文化交叉融合的新路径。这些项目所承载的研究能力、创新思维与人文关怀，正是文学院项目制教学改革希望达成的育人目标。
从课堂上的方案研讨，到田野间的实地走访，再到实验室里的数据分析——大创项目的全过程，本身就是项目制教学最生动的实践样本。它让学生在本科阶段即经历“发现问题—组建团队—设计方案—攻坚克难—产出成果”的完整科研训练，为培养高素质应用型文科人才探索出一条切实可行的路径。
继往开来：扎实做好项目全过程管理
立项是科研实践的崭新起点，并非终点。按照相关工作要求，大创项目实施周期一般为1年，需在学生毕业前完成结题。后续学院将严格落实项目中期检查制度，强化过程管理，引导各项目团队树立“重在过程”的理念，稳步推进各项研究工作，保障项目高质量实施。
希望各项目组珍惜实践机会，在指导老师带领下潜心钻研，脚踏实地推进研究，力争产出优质成果。也期待更多文学院学子积极参与大创实践，敢于探索、勇于创新，在项目历练中增长学识、锤炼本领！
（文/顾启航 图/文学院 编辑/陈思儒 一审一校: 段维邦二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）