2018年3月，最新出版的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中规定，中国语言文学类专业在制定、修订具体培养方案时，协调了守正与创新之间的关系，既考虑到基础学科的特点，又关注社会对人才需求的变化，注意创业就业的导向，建立培养本科人才结构的新机制。
以大学写作为例，曾经“中文系不培养作家”的观念仿佛是中国高校文科教学的魔咒。现如今，写作的重要性上升到了国家标准，《国标》指出：中国语言文学类本科专业课程体系由通识教育课程、专业教育课程和综合教育课程三部分构成，标准适用的语言类专业，都把《大学写作》作为专业基础（必修）课程，并且要求各高校根据自身办学层次、教学目标及学科条件自主设置专业（选修）课程，戏剧文学、影视文学、创意写作。
本科教学是大学的根本，是建设世界一流大学和一流学科的迫切需要。政府将以标准管理、高校将按标准办学、社会将用标准监督，“质量为王、标准先行。”教育部长陈宝生这样形容《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的重要性。我国高等教育已步入提高质量、内涵发展的新阶段，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》将进一步规范我国本科教育的各个环节，注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。
人文与传播学院自2014-2015学年春学期开始，进行《创意写作》小班教学改革试点，课程由学院创意写作课程组共同打造。刘伟院长、冯汝常院长亲自参与课程改革，席晓丽、胡冬智、周琳琳等老师共同承担该门课程的教学工作。该门课程一改过去传统的偏重写作理论和以“篇章词采”为中心的教学理念，构建以“工坊制”创作为教学机制的现代创意写作教学模式，针对学生的“写作障碍”，结合创意写作的心灵解放、思维训练、写作训练，通过“创意触发”、“理论精讲”“文字DIY”“我是写手”等环节让学生真正体会写作的乐趣，教师授课不再是传统的灌输式教育，取而代之的是启发式、引导式教学，加强课堂互动。真正有效地提高学生的写作素养，同时为海南建设自由贸易区、岛输送优秀人才，从而践行“走进校园是为了更好地走向社会”育人理念。
创意写作课程笔记
创意写作实训练习：自然笔记
（人文与传播学院新闻中心供稿 文/张子航 图/创意写作课程组 责任编辑/王贵涛）
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