10月24日上午10:00，刘为明教授于书德楼315教室就网络与新媒体“专业入门指导”课程进行讲解，听讲人员为网络与新媒体18级全体学生。
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”刘教授调侃道，网络与新媒体是一个新兴专业，也是一个好专业，它好在每一天都是起跑线，网络是日益更新的，不能够墨守陈规，所以不论各大学校开设专业多久，都是在同一个起跑线上。
网络与新媒体专业培养的目标：新媒体内容的原创者，新媒体平台的运营者（管理者）。刘教授认为传统媒体与新媒体是趋同又不同的，而它们的“根”都在于内容，内容具备可视化的特点。什么是“信息可视化”？用四个词概括是美观，一致，易懂，正确。而这四个词多运用于标题和图表，吸引读者，增加流量。新媒体从业者要做到的不仅限于文字，更要让读者在阅读的过程中出现画面才能得以印象深刻。
刘教授将专业授课模式分为五个点：核心课程，导师制教学模式，社会化实训载体，学生评价，成果检验。首先核心课程要做到的是多读书，多写作。所谓“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟”，作为人文学院的学生首要做的便是读完“大学生必读的50本书”，有付出才会有收获。导师制教学模式：分为小组制，一位导师带一组学生完成各自的小组任务，合作共赢。社会化实训载体：新媒体学生当积极参加大学生关于新媒体的比赛，不论名次如何，都是一份经历，一份收获。最重要的成果检验，获得了怎样的成果，得到了怎样的收获，是否对自己问心无愧，刘教授认为不论如何，都要奔着“我要有成果”进发！
接下来刘教授为学生们解答了如下几个问题：新媒体从业人员应具备的素质？新媒体人应具备敏锐的新闻热点捕捉，写作技巧，接受新事物的能力，惊世骇俗的标题，高端审美，奇思妙想，数据分析以及抗压能力。新媒体运营需要做哪些事情？增加流量，增加粉丝，推广，内容。新媒体运营的岗位职责？日常运营及推广，为粉丝策划与提供优质、有高度传播性的内容，策划营活动及跟踪维护，了解用户需求，收集用户反馈，分析用户行为及需求。新媒体的看家本领？信息可视化。
刘教授的授课方式简单易懂，整堂课教室内气氛十分活跃。幽默风趣的讲解赢得了同学们的一致好评，同学们一致表示“老师！我们还想再上一节课”。
（人文与传播学院新闻中心供稿 文/龙红艳 责任编辑/王贵涛）
CONTENT END
