紧随互联网技术发展 主抓学生原创能力
网络与新媒体专业教学初具特色
三亚学院人文与传播学院网络与新媒体专业经过三年多时间的打造，逐步探索出一条以“紧随互联网技术发展，主抓学生原创能力”的教学新路，特别是在疫情期间组织指导学生拍摄带货直播视频、开设公众号和抖音等，收到了良好的效果並得到学生的认可和好评。
网络与新媒体专业的教学及课程内容的选取有三方面的特点，一是以就业为导向，瞄准媒体、产品、网络项目创意与策划的人才需求；二是以提升“新媒体平台栏目包装实训”和“数字新媒体项目实训”能力为课程基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，强调课程内容的应用型和实用性，具体课程将划分为三个学习情境：1.新媒体的微电影创意策划与制作；2.针对数字电视、网络电视的产品进行创意策划与制作推广；3.针对手机、自媒体、流媒体的产品进行创意策划与制作推广。
专业还制定了前卫有效的教学目标、任务，目的使学生通过学习，能够掌握新媒体环境下的项目创意与策划知识，且具备实现解决完整项目的策划与创意能力，毕业后可从事新媒体创意与策划、设计等多个岗位等工作。其中，《新媒体创意与策划》课程的核心价值和目标任务是：1、负责制定新媒体推广策略方案；2、负责微博微信公众号和抖音等平台账号管理及互动，提高粉丝数量且维持粉丝活跃度；3、根据品牌客户要求策划并执行微博、微信、微网、公众号和抖音的营销及线上线下相关推广策划，跟踪推广效果，分析数据并反馈，并进行有效的分析对比；4、要求学生具备学习能力强，思维活跃；活泼开朗和对微博、微信、公众号和抖音等具有强烈的兴趣；熟悉互联网行业，对新事物敏感并擅长网络事件采集、策划、传播；文字功底强，富有创意。
网络与新媒体专业还根据移动终端的特点，积极探索行之有效的教学方法，采用讲授法、案例分析法、小组讨论、线上辅导等方法，理论讲解与实践并重，重点提升学生的自主学习能力和策划创新能力。具体教学手段为：1.学习情境中的知识点与现实密切相关、与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣；2.学习课程设计基于认知规律，从简单到复杂，学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标；3.注重学生的可持续发展能力，在确定课程内容时，老师或学校可根据实际情况选择合适的教学平台和载体。
网络与新媒体专业还对教学全过程提出了具体要求：1、预习：开课前要求学生完成20道基础知识题（书面手写），对教材有初步的了解（教师事先布置，学生第一堂课交）。每次课前需要30-60分钟左右时间做好必读与选读书目阅读和教材内容预习、上网查找新媒体最新的新闻或热点，课前以小组形式进行分享汇报；2、听讲：做好笔记（记重要概念，记分析方法，记重点难点，记典型例子）；3、复习：整理、概括、补充，提升学习笔记质量；4、分组：要求学生根据各自兴趣特长，以6-10人组成一个项目策划部，开展与课程相关的创意策划；各组每周需安排1-2次相关的集体学习讨论，每次时长保证1-2小时，并且要有团队集体活动的记录；5、平时作业：按时、按量、保质完成。
此外，在教学过程中，网络与新媒体专业还通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，使学生始终保持较高的学习热情并能不断提升学习成果。
（教师刘为明供稿）
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