9月9日，为了更好的迎来新学期，开展新工作，三亚学院人文与传播学院新媒体专业的教师们针对新学期授课内容进行了线上会议。本次会议由新媒体专业主任张玲老师主持，各位新媒体学院教师参会，各位教师分别从课程设置、教学目标、授课方式、教学特色等多方面对授课内容进行梳理和讲解，共同分析、探讨授课内容的可实施性和可持续发展性，相互学习、借鉴、交流，共同创作出更加有利于学生培养的方案。
主持人张玲老师首先进行了发言，阐述了影视批评与写作课程的性质和授课倾向，并表明在授课中会要求学生们进行影视实践，让学生们熟知电影常规惯例套路，并教会学生如何在价值观正确的前提下将其落实到现实并呈现出好的作品以及电影批评中。在结课要求中，要求学生们呈现出高质量、有效的作品，鼓励学生们通过将作品上传至新媒体平台的方式筛选出优质的作品作为结课作业。作品包括但不限于文字、视频、多媒体等综合性形式呈现，给足了学生们发挥的空间。据此，新媒体教师们讨论提议在校内创办新媒体平台，既可以供学生们整合发布可视化作品，又有利于教学内容的推广，促进学生之间的学习交流。
王宇彤老师就新媒体数据分析与应用课程提出了理论先行、应用主导的、多元化教学的思路，通过讲解、演练、视频观摩等形式帮助学生理解并掌握数据分析的基本能力和对核心技能的实施。王老师表示，传授新媒体数据分析的应用职能，除了让学生们为将来从事相关行业打下基础，也要着重培养学生让其具备充足的自学能力和可持续发展学习能力。关于期末考试方法，新媒体专业的教师们也进行了深刻讨论，教师们一致认为教授学生们如何获取数据尤为重要，本门课程涵盖的范围很广，理论知识可以通过试卷测验的方式得到基本了解，但新课程的开设犹如摸着石头过河，依旧需要细细斟酌、具体情况具体分析，最重要的还是兼顾学生的学习兴趣，以培育高素质人才为目标。
梁明子老师在将要开展的数字摄影摄像课程中以培养学生的数字影像创作能力、指导学生创造性的运用新媒体技术手段制作作品为宗旨，以培养学生形成艺术摄影能力和作品风格和美学修养为目标，课程精讲和实际操作两手抓，让学生在新媒体时代下对数字摄影产生敏感性和好奇心，更多的实操案例也可以增强学生们的新闻敏感度和网感意识，演示和实战相结合的教学方法，可以促使学生们互评互鉴，共同进步。梁明子老师提出，学生在完成作品的过程中容易产生“为完成而完成”，作品无明确立意只留于表面的现象，针对这一教学难点，课程将要围绕如风光摄影、新闻摄影等不同主题展开实训教学，充分引起学生兴趣，调动学生积极性。也鼓励学生进行分组协作完成任务，并鼓励学生参加各类大赛，增强学生的实战能力。
张主任建议，摄影摄像课程的选题可以重点突出海南当地文化宣传，一方面学生在海南当地更容易感受到当地浓郁的文化氛围，另一方面，可视化艺术作品的推广过程中也可以促进地方文化的宣传。
新媒体创意与策划课将主要侧重于数据分析，传播特点和发展趋势、新媒体营销写作等理论知识。刘琴老师说，课程的总目标是掌握新时代新媒体策划的基本理论和知识与基本方法，能够正确分析新媒体用户特点和消费特征，掌握新媒体传播方式特点和发展趋势，使学生具备创造性思维，能够根据客户要求制定新媒体策划方案。在教学设计方面引入案例分析，让学习和生活紧密相连，做到课堂中有生活，理论联系实际，学以致用。让学生可以自主探索梳理知识、互动讨论、进行自己的思考。也是为了培养学生们的职业素养，要求学生们紧跟新媒体技术发展最新动态，不断创新，让社会主义核心价值观成为全国人民价值观的最大公约数。
李雅楠老师表示在新闻软件基础课上将以培养学生们的实操能力为主，主张通过大量实操和课后实训来进行网页新闻、杂志封面排版等内容的制作，尽最大程度满足学生在毕业后的就业需求。每节课配备实训，以“文化熏陶法”创设情景倒入课程，引起学生兴趣。在疫情的冲击下，网课教学很难保证学生们在听课的同时保证实操的效率，李老师表示将要在采用录屏的方式录制软件操作流程，发给学生供学生参考、跟学。
由于现阶段许多课程之间都存在关联性，教师们建议课程之间可以进行联动，甚至班级之间可以进行跨年级的互动，共同创作新媒体作品参赛或参展。让学生们多进行实践，将作品放到平台上，增加实战经验。
陈文强老师所教授的剧本写作课程就起到承上启下的作用，陈文强老师表示，这门课程将要聚焦在拉片子的方式，将电影进行逐帧观看，通过反复拉片去分析经典巨作的叙事模式，获得并分析电影主题思想、结构、人物塑造方式等。陈文强老师表示，作业量的提升有助于提高学生的剧本写作能力，在每节课课后布置写作类作业，如剧情梗概、故事大纲等，由浅入深，由易到难，有助于学生夯实写作基础，为之后的项目做足准备。
最后由傅老师阐述了数字多媒体作品创作课程，希望这节课可以给学生以引导，真正让学生在45课时的时间内了解数字化作品的呈现和实践过程，结合最新的“元宇宙”概念去共建新媒体应用人才的专业培养目标。课程将会启用最新的数字技术和新媒体概念，例如SVG交互、像素特效、Meta Human Creator等，全面使用数字设备，不再局限于传统PC端，还会使用数位板、平板电脑等，实现数字化的便捷呈现。
本次会议除了教师们分别讲述所授课程安排，新媒体教师们一致认为需要针对每个学生的接受能力因材施教，使学生分别在不同起点获得知识。通过互动、提问等方式调动学生积极性，鼓励学生参与各大比赛以及互联网平台的展示应用，实操与理论相结合，达到学以致用的目的，为社会培养符合新时代新媒体背景下做需的优质人才。
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