3月29日人文与传播学院汉语言文字学教研室就课程考核改革问题进行了研讨，教研室根据《古代汉语》《现代汉语》的课程性质和课程特点商讨课程考核改革方案。研讨会首先对以往的考核形式现状和存在的不足进行了讨论和总结，然后分享了其他学校课程考核改革的经验和实际成效，最后就改革思路进行了交流。
刘兴均教授根据自己在国教专业古代汉语课程考核实施中的经验，提出了线上考试的方式，并在会上提出了无纸化考试的四个优点：第一，不需要答题纸，也不用后期装订、搬运，电子存档即可，可以有效节省办公经费。第二，线上试卷出题，根据课程特点，可以是客观题加适量主观题的形式，客观题系统自动批改，教师批改主观题，改完系统自动算分，节约办公时间。第三，我校无线网络建设比较成熟，具备开展线上考试的客观条件，学生在线答题，利用线上考试平台的优势，考试会更加客观公正。第四，在线平台更有利于考查出学生的实际水平。在信息化时代的今天，数字化课程建设已成为一种趋势，因此考核方式的数字化也极具积极意义。龚韶副教授表示课程考核应注重考察学生多方面的能力，如学习能力、实践能力和创新能力等；注重发现学生的兴趣和特长，促进学生个性化发展。可综合采用课堂讨论、小测验、作业等多种考核形式，并结合期末综合测试，综合评定学生学习成绩。周素焕和吴程玉老师也认为，要合理安排过程考核，注重学习过程的监测、评估与反馈。教师如何进行细致、客观的评价学生成绩，是需要着力解决的问题，借助雨课堂平台布置作业，对学生的学习过程进行实时观测和记录，通过学习过程大数据来了解学生学习的各方面情况，也是老师日常教学中应该关注的问题。
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