大学课堂的终极之问，不在于“教了什么”，而在于“学成什么”。当知识更新周期缩至以月计，当人工智能把“标准答案”一键送达，高等教育必须完成从“内容传递”到“能力孵化”的范式跃迁。三亚学院人文与传播学院本学期推出的以“千人千面，一生一案”为核心，以四类课程结构搭建为内容，课程（Lecture）、小组研讨（Seminar)、辅导（Tutorial）相匹配的教学模式改革，正是对时代命题的集体回应：以真实情境淬炼高阶思维，以跨学科工坊重塑知识版图，以AI协同激活主体创造，让“学问”回归“学—问”，让“学生”回归“学—生”。在这里，课程不再是学分容器，而是开放的公共能量场；教师不再是权威守门人，而是学术合伙人；技术不再是替代者，而是认知放大器。学生得以在一次次选题、试错、碰撞、展演中，完成可迁移的元能力锻造——批判性思考、创造性解决、复杂性沟通、情感性共情——这些恰是人与机器分工后仍无可替代的“人之为人”的核心资产。我们将持续追踪报道这些课堂，记录教育回归本质的每一步：让知识用于真实，让创造成为习惯，让大学真正成为人才生态的“热带雨林”。愿读者在文字与影像之间，看见未来大学的样子，也看见未来社会的底气——那是一群能把任何不确定转化为新可能的年轻人。
T模块课程教学改革实践： 从“追网红”到“造网红”
在一个人人皆可创作、个体即品牌的时代，掌握塑造个人影响力的能力，不再是兴趣使然，而是时代赋予每一位年轻人的必修课。
“我认为这个账号成功的原因在于它精准抓住了年轻女孩想要通过穿搭变美但又没有那么多资金预算的痛点，通过专业化的内容建立了信任感。”教室里，一位同学坐在座位上向身边围坐成圈的同学们分析着一个穿搭类网红账号。这不是学生私下的议论，而是人文与传播学院T教学模块中一门名为“网红账号的奥秘”的课程现场。根据权威数据，2025年中国网红产业市场规模已突破千亿元，标志着其已从“野蛮生长”迈入以规范与高质量为核心特征的时代。
在此背景下，人文与传播学院以OBE理论为指引的课程改革，将这门充满时代气息的课程，打造为培养学生未来核心竞争力的前沿试验田。
趋势之问： 为何是现在？读懂趋势 把握不可错失的个体机遇
我们正身处一个深刻的变革之中。消费决策的逻辑已悄然改变，从过去看重“性价比”“质价比”，演进到今天追求“心价比”——即产品所带来的情感共鸣与价值认同。消费者将功能与品质视为默认前提，转而渴望那些懂自己与可信赖的连接。传统的、缺乏真实感的高频广告正在失效，而基于真实分享与人格魅力的“信任中介”力量空前强大。
这一切，共同催生了“时尚红人型商家”或“知识型网红”的崛起。他们不再是简单的销售员，而是集内容创作者、品牌主理人、生活方式提案者于一身的综合体。无论是凭借专业背景一周内涨粉超2400万的“韦神”韦东奕，还是将产品推向大众市场的红人，他们的成功都印证了：以深厚价值为根基的个人IP，具有穿透圈层、构建持久信任的强悍力量。红人营销已成为品牌全球化不可或缺的一环。
因此，学习建立网红账号，它本质上是掌握一套数字时代的生存技能：如何精准定位自我、如何创作打动人的内容、如何与受众建立深度信任关系、如何将个人兴趣或专业知识转化为可持续的社会与商业价值。这门课程，正是为了赋予学生这套面向未来的“数字导航仪”。
教学变革：理论转型的新实践
面对上述时代趋势，高等教育必须做出回应。“网红账号的奥秘”这门课，正是OBE教学理论的一次生动落地。课程设计完全反向而行：以学生最终能够独立策划并设计一个有定位、有内容、有互动的个人账号，并在这个账号中产出优质作品为终极目标，反推每一堂课的教学内容与活动。
传统课堂以教师讲授为主，而OBE理念下，教师角色转变为学习过程的引导者和促进者。我们不仅要教理论，更要创造一个环境，让学生在实践中自己构建知识体系，获得可迁移的能力。课程结构经历了大刀阔斧的改革。前期的广告定位与品牌传播理论，不再通过填鸭式讲授，而是嵌入网络前沿案例的研讨中。学生们在分析各类网红账号如何崛起时，自然而然地消化了受众心理、内容差异化和品牌人格化等核心理论。
课堂重构：环形座位的教育哲学
走进课堂，最直观的变化是物理空间。传统的排排坐被圆形座位取代，教师也置身于学生之中。圆形消除了权威中心感，象征着知识在平等交流中流动。在这里，每个声音都能被听见，每个观点都值得讨论。
这种布局直接服务于课程的核心环节——账号策划与作品设计。从第五周开始，每位学生都需化身分析师和策划师。他们需要带来一个自己深研的成功案例，运用课程理论，从定位元素、人设信任力、内容吸引力等多个维度进行深度解构。
在这个过程中，教师的角色蜕变为项目顾问和资源连接者。当学生遇到瓶颈时，教师会引导他们多调研、多思考、多讨论，通过自身的努力和教师的辅助，去找寻正确答案。
效果显现：超越课堂的成长烙印
期末的成果是每个同学都策划并注册完成一个真实的网络账号，并输出设计的内容。账号涵盖多元领域。尽管粉丝量有多有少，但每个账号都呈现出清晰的策略思考。
更宝贵的收获在于无形之中。这门课带来的最大改变是教会学生如何主动学习和构建知识，培养学生主动去拆解案例、建立框架、大胆试错的能力。课程的辐射效应正在扩散。人文与传播学院已与无忧传媒达成人才合作。课程培养学生的实践能力可以匹配到后续的合作发展中，将这种以真实成果为导向、以学生为主角的OBE教学模式，推广至更多实践性强的课程中。
当教育真正以学习者的长远能力为目标，课堂便不再是知识的终点，而是点燃探索之火、通往真实世界的起点。在这个个体价值被无限放大的时代，一门关于“网红账号的奥秘”的课，其终极奥秘或许正是：教会学生如何认识自己、表达自己，并在这个纷繁复杂的数字世界里，找到属于自己的独特坐标，发出坚定而温暖的光芒。
（人文与传播学院新闻中心供稿文/人文与传播学院 图/人文与传播学院 编辑/陈思儒 一审一校: 初云玲二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
