2025年12月25日至26日，在海南师范大学举办的“共筑东南亚教师发展新生态研讨会”期间， 三亚学院 人文与传播学院副教授、硕士生导师苑洋，应主办方海南师范大学国际教育学院特别邀请，为同期举办的“2025国外本土中文教师来华学术研修”项目学员，开设了 两场 《国际中文教育理论前沿》系列学术讲座。此次讲座不仅是研讨会框架下的重要学术活动，更是我校教师专业能力与学术影响力获得区域同行认可的直接体现，讲座内容前沿、讲授精彩，获得了来自东南亚各国本土中文教师学员的一致好评。
讲座内容体系完整，脉络清晰。在第一部分“国际中文教育前沿在做什么？”中，苑洋老师首先引导学员审视了人工智能技术为学科带来的深刻变革。为教师们选择技术工具提供了清晰指引。
在第二部分“AI时代还需要理论吗？”，苑洋老师以一系列生动的汉语语言现象（如“一”的变调、歧义句理解、双重否定等）为切入点，深刻论证了理论对于教学的根本性指导作用。他系统梳理并深入讲解了第二语言习得的四大核心理论支柱：习得与学习的克拉申区分、偏误分析的方法与价值、中介语的系统性特征以及文化适应模式的社会心理因素。他强调，无论技术如何演进，关于学习者如何学会一门语言的基本理论，始终是教师进行有效教学设计、准确分析学生困难、实现因材施教的基石。讲座中，他巧妙地将行为主义、普通语法等经典理论与语音、词汇、语法、汉字的具体教学案例相结合，演示了如何将理论转化为课堂上的实际解决方案。
在第三部分“AI怎么赋能国际中文教育？”，讲座回归实践整合。苑洋老师不仅分享了利用AI工具开发互动课件（如制茶文化体验游戏）的实例，还展示了如何运用AI进行语料分析、任务设计和教学资源建设。 她 特别强调了在技术应用中贯穿文化教学的重要性，并以其深厚的汉字学养，通过对字源演变、文化符号的精彩解读，示范了如何挖掘与传授汉语背后的文化底蕴。
讲座现场学术氛围浓厚，互动积极。来自泰国、印度尼西亚、马来西亚、越南等国的本土中文教师对讲座给予了高度一致的评价。 他们纷纷表示，苑洋老师的讲座视野开阔、内容前沿，将高深的理论与鲜活的教学案例、前沿的技术动态有机融合，做到了深入浅出。许多教师指出，讲座中关于第二语言习得理论的系统讲解，解答了他们长期教学实践中遇到的诸多困惑；而对AI工具的介绍与应用演示，则为他们未来的教学创新提供了切实可行的“工具箱”和灵感来源。
一位印尼教师称赞道：“这场讲座不仅更新了我们的知识体系，更重要的是给了我们一种融合理论、技术与文化的全新教学视角，非常贴近我们海外一线教学的实际需求。”
此次苑洋副教授的讲学，是我校积极参与全球教育治理、深化与东南亚国家教育文化交流的生动注脚。充分展示了三亚学院在国际中文教育领域的师资水平与学术实力，有效提升了我校在区域教师发展领域的知名度和影响力。通过共享中国教育智慧与前沿探索，我校正以实际行动助力东南亚地区中文教师队伍建设，为共同构筑开放、协同、创新的区域教师发展新生态贡献着重要力量。
（文/唐志男 图/唐志男 编辑/陈思儒 一审一校: 金伟二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
