“同学别急，书包要摆放整齐！”“这道题的拼音要注意声调，我们再读一遍～”在三亚学院附属小学的教室里、走廊上，总能看到我们忙碌又充实的身影。为期八周的实习时光转瞬即逝，作为三亚学院人文与传播学院汉语国际教育（国际幼儿教育）专业的实习小组，我们在三亚学院附属小学的实践岗位上，以辅助班主任工作为核心，在学校导师刘静、单位导师王晓宇的双导师引领下，将课堂理论与校园实践深度融合，在安全保障、卫生管理、学业辅导的点滴实践中，完成了从学生到教育助手的蜕变，真切感受到产教融合赋予专业成长的强劲动力。
初入校园时，我们虽怀揣着对教育工作的热忱，却也因缺乏实践经验而屡屡碰壁。课堂上学习的教育学理论、儿童心理知识，面对真实的班级管理场景时，竟一时不知如何落地。起初协助各班组织早读，我们只会机械地维持秩序，却不懂如何引导学生快速进入状态；课间督导安全，面对学生追逐打闹的情况，不知用何种语气沟通才能既有效又不引发抵触；辅导作业时，遇到学生反复犯错，便会陷入急躁，忽略了耐心引导的重要性。那时的我们深刻体会到，教育不仅是理论知识的堆砌，更是实践智慧的沉淀，而产教融合搭建的实习平台，正是让理论“活起来”的关键。
学校与企业的双导师共育模式，为我们的成长保驾护航。学校导师刘静始终牵挂着我们的实习进展，通过线上沟通、线下走访的方式，定期为我们答疑解惑。她结合专业理论，指导我们如何运用儿童心理学知识理解学生行为，如何用沟通技巧化解班级小矛盾，让我们明白“教育是慢的艺术”，耐心与尊重是开展工作的前提。单位导师王晓宇则毫无保留地分享一线工作经验，手把手教我们班级管理的实用技巧：从如何制定高效的卫生清扫分工表，到如何精准排查课间安全隐患；从如何用童趣化语言引导低年级学生，到如何针对性辅导不同层次的学生，每一个细节都倾囊相授。在双导师的悉心指导下，我们逐渐褪去青涩，找到了工作的节奏与方法。
在八周的实践中，我们聚焦班主任辅助工作的核心，在安全、卫生、辅导三大板块持续深耕。每日清晨，我们提前到岗整理教室，协助王晓宇老师组织早读，用生动的互动吸引学生注意力，让班级早读氛围愈发浓厚；课间时分，我们坚守在走廊、操场等关键区域，时刻关注学生动态，温柔制止危险行为，用细致守护筑牢校园安全防线；卫生清扫时段，我们带领学生分工合作，教他们正确的清扫方法，引导他们养成“爱护环境、从我做起”的良好习惯，看着整洁的教室，成就感油然而生；课后辅导时，我们针对学生的薄弱环节，采取一对一讲解、小组互助的方式，耐心辅导拼音认读、汉字书写等基础内容，遇到理解较慢的学生，便用趣味教具辅助教学，当看到他们眼中的困惑逐渐消散，脸上露出豁然开朗的笑容时，我们深深体会到教育的幸福感。
这段实习经历，是产教融合赋能我们成长的生动写照。从最初面对繁杂工作时的手忙脚乱，到如今能从容应对各项任务；从不懂如何与学生沟通，到成为他们信赖的“大朋友”；从理论知识与实践脱节，到能灵活运用专业技能解决实际问题，每一次进步都离不开产教融合的育人土壤。我们的沟通协调能力、应急处理能力、耐心共情能力得到了全方位提升，更深刻理解了教育工作的责任与温度，为今后投身国际幼儿教育领域积累了宝贵的实践经验。
八周的实习虽已结束，但我们的教育初心从未动摇。感恩三亚学院产教融合平台，让我们在真实的教育场景中锤炼本领；感恩刘静老师与王晓宇老师的悉心指导，为我们的成长点亮明灯。未来，我们将带着这段实习赋予的专业素养与责任担当，继续深耕教育领域，用爱心、耐心与责任心，呵护每一颗纯真的童心，在国际幼儿教育的赛道上稳步前行，用实际行动诠释产教融合的育人成效。
（图文：雷雨欣 张倩 李羿霏 周予心 赵晟茜 覃旭菲 李泽媛 编辑：王欣瑶 一审一校：罗芳 二审二校：席晓丽 三审三校：史志艳）
