3月26日至27日，第六届全国高校教师教学创新大赛海南赛区启动会暨培训会在海南大学（海甸校区）顺利召开。本次会议由海南省教育厅、海南省教育工会主办，海南大学承办，超星集团协办，旨在深化高校教学改革，提升赛事组织水平，助力参赛教师精准把握大赛要求。我院汉语国际教育专业教师云仙受学校委派参会，与全省各高校教育同仁共研教学创新之道，汲取赛事备赛与教学改革的前沿经验。
本次培训会内容丰富、干货满满，涵盖赛区启动仪式、赛事内涵深度解读、往届获奖选手实战经验分享、人工智能时代教学创新设计专题讲座等核心环节。海南省教育厅相关领导出席并讲话，明确教学创新大赛以“推动教学从教师中心向学生中心转变”为核心目标；往届国赛一等奖获得者倾囊相授备赛技巧与教学创新实践路径，评委专家们纷纷传授从专业评审角度看参赛材料的体验，就材料提质升级关键点展开专题讲解，为全体参会教师带来一场教学理念与实践方法的盛宴。
海南省各高校领导联手启动教创赛仪式令人耳目一新
悟创新内核：
锚定学生中心 直击教学痛点
会议全程贯穿“以生为本”的教学理念，明确提出问题—理解问题—解决问题是教学创新的核心路径。培训中强调，真正的教学创新并非为创新而创新，而是要聚焦教学实践中的真实痛点，以学生的学习需求与能力提升为出发点和落脚点。我院教师在学习中深刻认识到，面对跨文化背景、语言基础各异的汉语国际教育专业学生群体，教学创新更需立足学情，将痛点解决与成效落地紧密结合，让创新设计真正服务于学生的语言能力与文化素养双重提升。
同时，培训会明确了大赛一等奖作品的核心特征——特色鲜明、强逻辑支撑、有情感线，要求教学设计实现有逻辑、有内涵、有水平、有特色、有数据、有效果、有成果、有辐射的全方位要求，为我校后续参赛备赛树立了明确的质量标杆。
探实践路径：技术赋能教学 融合多维创新本次培训中，“人工智能全程赋能教学”成为教学创新的重要导向，打破了单一工具化应用的局限。专家提出的“多图谱融合”理念令人耳目一新，要求将知识图谱、能力图谱、思政图谱有机结合，构建学生学习成长的全景画像，从知识点延伸至能力点再到价值点，实现教学的精准化与育人的全面性。这一理念为汉语国际教育专业的课程设计提供了全新思路，为解决专业多维培养目标的落地问题提供了科学技术路径。
在教学实践设计上，培训会强调课堂实录与创新报告的高度呼应，要求在“理念—设计—实施—评价”四个层面形成闭环；课程思政需实现从显性说教到隐性浸润的转变，通过打造引人入胜的课堂呈现、构建深度沉浸的学习状态，让价值引领融入知识传授与能力培养的全过程；教学方法创新则需注重多种模式的组合运用，如基于OBE的反向教学设计，同时通过生成性与过程性评价结合，实现课程评价的平稳创新。
研备赛技巧：
精雕汇报设计 打造优质课堂
针对大赛备赛与现场展示，培训会给出了极具实操性的专业指导。现场汇报被定义为“一场精心设计的认知体验”，“黄金开场90秒”“疲劳突破5分钟”“完美收官60秒”的时间节奏设计，成为捕获评委注意力、提升汇报效果的关键技巧；汇报中需清晰回应痛点是否解决、有无数据支撑、能否复制推广三大核心问题，以实证范式展现教学创新的实际成效。
在课堂实录筹备方面，培训会明确了选段、备课、实录、剪辑的标准化步骤，要求实录内容与教学设计高度匹配，通过双机位拍摄与重点总结，打造有辨识度、有感染力的课堂片段，充分展现教师的教学人格魅力与课堂把控能力。
谋教改落地：
结合专业特色 深耕课程创新
参会期间，我院教师结合汉语国际教育专业特色与专业核心基础课程教学实际，将培训所学与教学实践深度融合，形成了清晰的课程教学创新思路。未来将围绕四大方向推进专业教学改革：一是构建“语言+文化+价值”三位一体的教学图谱，实现知识、能力与价值引领的有机融合；二是利用AI技术打造个性化学习路径，通过精准学情画像实现“千人千面”的学习体验；三是强化试错—迭代—跨界的教学设计，在真实跨文化任务中培养学生的实践能力与创新思维；四是推动课程思政的隐性表达，通过文化情境创设、人物故事讲述，让学生在课程习得中自然感知中华文化的温度与深度。
此次参会不仅为我校备战第六届全国高校教师教学创新大赛海南赛区积累了宝贵经验，更为我院汉语国际教育专业乃至全院的课程教学改革注入了新的理念与活力。我院将以此次培训为契机，落实以赛促教、以赛促改、以赛促建的理念，引导全体教师深耕课堂教学，积极探索人工智能时代的教学创新路径，将培训所学转化为教学实践成果，打造有温度、有深度、有辨识度的优质课堂，持续提升人才培养质量，为学校高等教育高质量发展注入强劲动力。
（文学院新闻中心供稿 编辑/张海韵 一审一校：金伟 二审二校：席晓丽 三审三校：史志艳）
