在三亚学院语言科技专业的项目制暑期实践指导中，张竞颖、林心悦团队开发了一款名为“校园美景助手”的小程序，尝试用语言技术讲述校园空间背后的文化信息。
该项目的设计初衷，源于团队对新生和访客校园体验的观察，发现大家往往只能认路，却读不出建筑与景观背后的典故与变迁。基于这一思路，团队将校园空间视为一段可被检索、可被讲述的文本来处理。
在技术实现上，团队自主编写了景点语义匹配规则，将地理位置、建筑名称与师生口中鲜活的、口语化的关键词一一对应，建立起一套空间语义索引。在此基础上，系统接入AI技术进行图文信息抓取与文本处理，为每个地点自动生成简介、推荐打卡点位及最佳观赏时段。用户只需输入地名或关键词，即可获得经过重新整合的空间信息。更为重要的是，团队没有停留在简单的地图加说明文字，而是通过语言规则赋予地理坐标以叙事逻辑，使其成为可检索、可讲述的校园文化资源。这一思路与数字人文领域关于地图叙事、场所记忆的讨论方向具有一致性。
校园美景助手从一次对校园认知问题的观察出发，最终落地为一套完整的空间语义系统，体现了语言科技专业学生对空间与语言关系的深刻理解，这类能力是当前AI难以直接替代的。AI可以完成信息的抓取与处理，但如何判断哪些表达值得被保留、哪些空间关系值得被讲述，依然依赖于设计者对语言与文化的把握，而这正是语言科技专业项目制培养方案的核心目标之一。
（文/文学院 图/文学院 编辑/陈思儒 一审一校: 倪小小二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
