为充分发挥大学生创新创业训练计划育人效能，深耕项目制特色人才培养模式，三亚学院文学院扎实推进2026年度大创项目培育工作。近日，2026年国家级、省级大学生创新创业训练计划立项结果正式公布，文学院《翡翠山城语保：五指山黎苗语言资源传承与发展路径调研》成功获批国家级创新训练项目。
本国家级大创项目源于成员对其家乡及语言的深厚情感，聚焦五指山黎苗少数民族语言活态传承现状，围绕黎语、苗语口头语言资源保护、代际语言断层困境、本土化传承发展路径展开系统调研。项目团队将依托文学院专业学科优势，通过文献梳理、田野走访调研、数据整理分析等方式，深挖少数民族语言文化价值，针对乡土语保现实难题探索可落地的保护对策，为海南少数民族语言文化传承贡献青年思考。
五指山素有“翡翠山城”美誉，是海南黎、苗民族核心聚居地，积淀了丰厚的少数民族语言文化资源。黎语、海南苗语无专属文字、依赖口耳相传，是承载民族民俗、历史记忆与乡土情感的活态载体。但近年来，随着普通话普及、青年人口外流、传承人老龄化，当地黎苗语言出现明显传承困境：中老年熟练使用者逐年减少，中青年掌握度大幅下降，青少年普遍缺失母语使用场景，部分小众方言分支濒临弱化失传，本土语言资源面临流失风险。在此背景下，系统性调研五指山黎苗语言现状、探索本土化传承路径，具有重要的文化保护价值与现实意义。
项目申报筹备阶段，在指导教师的精准指导与团队的协同攻坚下，研究方向与调研框架不断落地细化。指导教师掌控项目整体节奏，帮助年轻团队立足汉语言文学专业特，帮助年轻，广泛梳理海南民族语言保护、黎苗文化传承相关文献，聚焦五指山地域特性，摒弃宽泛化研究，锁定本土村寨语言使用现状、传承痛点、保护短板三大核心研究板块。指导教师全程把关项目可行性，针对调研维度、研究创新点、申报逻辑进行多轮打磨，修正泛化研究问题，明确“实地走访、一手取证、落地献策”的调研核心，完善项目申报材料，最终顺利完成立项申报工作。
区别于传统理论研究，本项目以实地田野调研为核心，坚持理论结合实践。后续团队将深耕项目，脚踏实地，深入五指山黎苗村寨，通过村民问卷、传承人访谈、语言素材采集、实地走访记录等方式，系统统计不同年龄段群体的语言掌握能力、日常使用场景、传承认知现状，精准梳理当前黎苗语言在校园普及、家庭传习、社会传播、数字化留存中存在的各类问题。同时结合海南语保工程、本土非遗保护政策，针对性探索适配五指山本土的语言传承发展路径，破解民族语言“保护难、传播弱、传承断”的行业痛点。
《翡翠山城语保：五指山黎苗语言资源传承与发展路径调研》聚焦黎语、苗语活态保护这一现实议题，针对少数民族语言无文字、依靠口耳相传，以及日益凸显的代际语言断层问题，通过文献梳理、实地田野走访调研、资料整理分析等方式，摸清当地语言使用真实现状。项目深挖黎苗语言承载的民俗与文化内涵，直面乡土语言保护遇到的现实困境，探索本土化、可落地的传承路径。该项目对于抢救留存少数民族口头语言资源、守护海南民族文化根脉有着积极意义，以青年调研视角，为地方民族语言保护工作提供参考与思考。
此次大创项目立项，是文学院以赛促学、以研育人的生动体现。通过师生携手深耕本土文化调研，既锻炼了学生田野调查、数据分析、科研写作的综合能力，也引导青年学子立足海南、深耕乡土，以专业力量守护少数民族濒危语言文脉，为海南本土传统文化保护与创新性发展注入青春动能。
（文字：文学院 图片：文学院 一审一校：龚韶 二审二校：席晓丽 三审三校：史志艳）
