当本科阶段的学习篇章缓缓展开，2026 级汉语言文学（专升本）新生迎来属于自己的全新起点。为帮助新生尽快完成角色转变，理清本科阶段的学习思路，找准个人发展方向，文学院开设专升本新生 “开学第一课”。本次课程由文学院院长赖振寅教授主讲，副院长孟翊、李卉妍、席晓丽，院长助理胡冬智到场，与全体 2026 级汉语言文学专升本新生开展交流。
赖振寅院长首先向新同学的到来致以热烈欢迎。他提醒大家，两年的本科学习时光十分宝贵，只有珍惜时间，才能实现学识与个人能力同步提升。他谈到，专升本后的两年学习，是学业的“系统升级”，绝非简单的知识补习，学习的核心重在提升综合学力，而不只是拿到本科学历证书。
赖院长从知识、能力、思维三个层面，为同学们剖析专科与本科阶段学习的差别：知识学习上，要跳出零散识记知识点的模式，学会对文本开展体系化、批判性解读；能力培养上，从被动接收、欣赏文本，转向独立开展分析、表达与传播；思维层面，则要摒弃一味接受现成结论的习惯，逐步养成能够独立输出观点的思辨能力。结合两年学制安排，他梳理出四个学期完整的学业规划，针对考研、考公考编、出国深造、直接就业四条主要发展路径，给出贴合实际的学习建议。
席晓丽副院长围绕学院项目制教学模式展开分享，对比传统课堂，讲解以真实任务为导向的项目式学习完整流程，详细介绍吉利基石计划·繁星项目、教学技能竞赛、东南亚人文研学交流以及各类专业学科竞赛四大实践平台。孟翊、李卉妍副院长与院长助理胡冬智，分别围绕专业学习方法、竞赛实践参与、数字人文能力培养、如何用好导师资源等方面做补充分享。他们提醒新生，两年学习时间有限，切忌观望懈怠，要充分利用学院“六师型”育人体系，把课堂所学转化成可落地、可展示的项目成果，积累属于自己的专业作品集。
课堂上明确，文本细读阐释、写作表达、文化思辨，是汉语言文学专业需要持续打磨的三项核心能力。院领导鼓励同学们合理运用人工智能等数字化工具，把智能技术当作学术研究、内容创作的助力，打造自身独有的竞争优势。
“要做自己人生的项目负责人。”课堂上，各位老师勉励在场新生，文学不是封闭在象牙塔里的自我欣赏，更是读懂时代、体察社会的力量。希望同学们找准目标，踏实投入实践，时常总结反思，怀揣热爱、持之以恒，努力成长为有温度、有思想深度的中文学习者。
课后，不少同学表示，这一堂课改变了自己对专升本学习的固有理解，不再单纯把这两年当作获取学历的过程，对后续专业学习、实践锻炼和未来发展方向有了更加清晰的认识，也做好准备，以全新面貌迎接本科阶段的学习生活。
文墨有路，步履不停。两年本科时光既是新的起点，也是一场自我沉淀的修行。愿同学们带着课堂上的思考与启发，在文字里积蓄力量，于实践中锤炼本领，书写属于自己的本科答卷。
（文/顾启航 冯锦秀 图/顾启航 编辑/陈思儒 一审一校: 段维邦二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
