4月1日晚8点，曾在长江职业学院就读的河南南阳创业者刘马生在仓库指挥师傅搬货发车，近3万单的货物正从河南粒粒苦商贸有限公司发往全国各地。
早在2006年，教育部、财政部就启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”，遴选100所高职院校进行重点建设，后又遴选100所“国家骨干性高等职业院校”。2019年12月，教育部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）第一轮建设单位名单，共有197所高职学校入选当年的启动计划。
即便职业教育也有了顶尖学校，但社会上对职业教育一直存有偏见和质疑。
刘马生用行动蹚出职业教育另一条成功的路径。这个90后来自河南南阳镇平县，2018年他创办了另一家公司，管理仓库5000多平方米，年产值1000多万元。“在职业学校我们有一个创业圈，实践创新创业的氛围浓厚，只要项目初具规模，都会得到学校的支持。”大一时，刘马生曾去一家快餐店做兼职，那时外卖还未兴起，晚上，宿舍里越来越多的同学习惯让他带回汉堡、可乐，“外卖”的商机初显。
2013年，他身上仅剩80元，于是他用40元买了一辆送餐的二手自行车，又用20元买了一部只能发短信的老式手机，剩下20元全部用来印刷送餐订单。运营第一天，刘马生的手机被订餐信息轰炸了，一晚营收达到400多元。
2015年，学校支持他注册成立公司，与大平台合作，做餐饮配送业务，最顶峰时员工人数达到400人，开公司会议时有上百人围坐在操场上。
2020年在全国大众创业万众创新活动周上，国家发改委公布的双创数据显示，大学生创业群体持续壮大，2019年创业的大学生达74.1万人，较2018年增长9%。
职业院校学生创业人数也在持续扩大，2019年，第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛新增设职教赛道，推进职业教育领域创新创业教育改革，组织学生开展就业型创业实践。
“或许我们的学业成绩不高，但是学校更注重培养学生的社会实践能力，学生们增加了与社会接触机会，给了我们另一条成长路径”刘马生说。
为增强职业技术教育适应性，多地采取改革措施：山东大力推进混合所有制为校企“双向”赋能，引入社会力量参与办学；深圳率先探索“政府出补贴、企业出场地、校企共建共享”模式，支持职业院校与世界500强或行业龙头企业共建一批特色产业学院。
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