近日，2025第七届中国—东盟民办高等教育合作发展论坛暨第五届ACAPHEI年会在吉利学院隆重举行。我校国际汉语教育系金伟老师作为我校教师代表，在“人工智能时代的教育共同体”平行论坛发表题为《“三个校园”助力国际中文教育提质升维》的主旨发言，向与会嘉宾分享了我校在国际中文教育领域的创新实践成果。
在发言中，金伟老师首先介绍了我校国际汉语教育系的发展现状。作为省级一流本科专业建设点，该系下设汉语国际教育本科专业及国际幼儿教育专业方向，在2025年ABC中国大学专业排名中跻身全国前50%。今年该系国际中文教育硕士培养正式启动，面向全球招收硕士研究生，同时承担全校留学生中文课程教学任务。
跨界融合：
打造“中文+产业”实践新范式
金伟老师详细阐释了“三个校园”理念在国际中文教育领域的创新应用。在“跨界校园”建设中，该系将企业需求反向导入课程体系，根据海外用人单位需求增设东南亚文化、印尼语等课程。今年6月，在与乌兹别克斯坦纳沃依国立大学共建的“芯位学院”及智慧中文中心项目中，研究生团队在48小时内完成11条AIGC微课制作，其中4条直接应用于当地中文课堂，实现了“课程—证书—岗位”的无缝衔接。
全球布局：
构建跨区域教育协作网络
在“跨区校园”建设中，该系依托教育部国别研究中心（印尼）、教育部海南自由贸易港中外人文交流研究院、海南省华文教育基地等平台，形成“三牌一基地”协同机制。目前已在全球建立5个汉语教学中心、1个智慧中文教育中心及近20个海内外实习基地，累计向7国派出113名本科中文教学实习生，服务海外学员2万余人。2025年新建的乌兹别克斯坦“智慧中文教育中心”创新采用“两校三地”云教研模式，实现三亚、南宁、纳沃依三地实时协同备课。
数字赋能：
推进教育生态系统重构
在“跨线校园”建设中，该系实现了课程上线率100%和教师数字技能持证率100%的硬指标。省级一流本科课程《对外汉语教学法》已迭代至3.0版本，选课高校达14所，累计选课人数3000余人。80%专业课程完成“芯位教育”平台数字化改造，50%课程参与“置换课”改革，学生可自主选择线上理论学习与线下任务驱动的混合学习模式。
金伟老师在发言中呼吁建立“中国—东盟国际中文教育资源共建联盟”，共同制定资源建设标准，开发富有东盟各国文化特色的国际中文教育线上课程，利用人工智能技术实现资源的精准推送和个性化学习路径规划。
本次发言展现了我校在教育产业化、国际化、数字化方面的创新成果，为推动中国—东盟数字教育资源共建与教育生态系统建设贡献了三亚学院的智慧与力量。通过“三个校园”的实践探索，我校正在构建更加开放、协同、智能的国际中文教育新生态，为培养具有全球视野的高素质人才注入新动能。
（人文与传播学院新闻中心供稿文/人文与传播学院 图/人文与传播学院 编辑/吴思莹 一审一校:金伟 二审二校：孟翊三审三校：史志艳）
