编者按：
大学课堂的终极之问，不在于“教了什么”，而在于“学成什么”。当知识更新周期缩至以月计，当人工智能把“标准答案”一键送达，高等教育必须完成从“内容传递”到“能力孵化”的范式跃迁。三亚学院人文与传播学院本学期推出的以“千人千面，一生一案”为核心，以四类课程结构搭建为内容，课程（Lecture）、小组研讨（Seminar)、辅导（Tutorial）相匹配的教学模式改革，正是对时代命题的集体回应：以真实情境淬炼高阶思维，以跨学科工坊重塑知识版图，以AI协同激活主体创造，让“学问”回归“学—问”，让“学生”回归“学—生”。在这里，课程不再是学分容器，而是开放的公共能量场；教师不再是权威守门人，而是学术合伙人；技术不再是替代者，而是认知放大器。学生得以在一次次选题、试错、碰撞、展演中，完成可迁移的元能力锻造——批判性思考、创造性解决、复杂性沟通、情感性共情——这些恰是人与机器分工后仍无可替代的“人之为人”的核心资产。我们将持续追踪报道这些课堂，记录教育回归本质的每一步：让知识用于真实，让创造成为习惯，让大学真正成为人才生态的“热带雨林”。愿读者在文字与影像之间，看见未来大学的样子，也看见未来社会的底气——那是一群能把任何不确定转化为新可能的年轻人。
浪尖上的成长课：
三亚学院播音学子
冲浪馆里解锁实践密码
2025年12月，三亚的海风裹挟着冬日的暖意，吹向“海岛运动派冲浪体验馆”的白色沙滩。三亚学院人文与传播学院播音与主持艺术专业的一堂特殊辅导课在此展开——教师带领学生走出传统教室，在冲浪运动的真实场景中，开启了一场关于专业实践、职业成长与人生选择的深度探索。这场由拥有百万粉丝的校友徐家圣助力打造的实践课，不仅让学生们体验了冲浪的激情，更在浪尖与镜头间领悟了“能力孵化”的真谛。
01
冲浪馆里的“跨界课堂”：
从运动到传媒的实践融合
作为三亚学院2018级播音专业校友，徐家圣创办的冲浪体验馆成为天然的“跨学科工坊”——这里既是体育运动的场景，也是传媒内容的生产场域，更是商业运营的实践基地。
活动中，学生们化身“素人体验官”，在专业教练指导下挑战冲浪运动。海浪翻涌间，他们不仅要保持身体平衡，还需用语言传递现场的紧张与兴奋，并在后续整理文字发布在相关平台。这种“运动+传媒”的复合实践，让学生们直观感受到专业能力的综合应用。
图为播音专业教师和同学们一起担当素人体验官
02
直播部里的实战接力：
学弟学妹的沉浸式实践
体验馆的直播部成为另一间“隐形课堂”，更成为播音专业“能力孵化”的接力站。目前，已有播音22级、23级、24级的多名学生入驻直播部担任主播，将课堂所学直接应用于真实项目。他们不仅负责冲浪课程的线上解说，还参与策划“冲浪知识科普”“学员故事分享”等系列内容。22级学生亚鹏表示：“在直播部实践的两个月里，我从‘不敢开口’到能自如控场，这种成长是课堂模拟无法比拟的。
图为同学们观摩2201班亚鹏同学直播
03
百万网红的“成长方法论”：
作业即实践，试错即积累
抖音粉丝超150万的徐家圣，用自身经历为学生们拆解了“网红养成”的底层逻辑。他坦言，大学期间的每一门课作业都是实践的起点：从策划校园活动直播到拍摄微纪录片，从撰写活动文案到运营社交媒体账号，这些看似“小打小闹”的练习，实则为他积累了内容创作、用户洞察与团队协作的核心能力。
“不要等到校外再实践，教室里的每一次策划、拍摄、剪辑，都是和未来职业的对话。”徐家圣特别强调“作业即实践”的理念。因为真正锻炼的，不是技术，而是对内容的敏感度和对观众的共情力。”他鼓励学弟学妹们：“在大学里，每一门课的作业都是试错的机会——尝试不同的风格，找到自己的‘声’机，哪怕失败，也是成长的养分。”
图为徐家圣在和老师同学们做交流分享
04
职业解构与瓶颈突破：
从问题到方法的现场教学
在直播部，学生们围观了冲浪课程直播的全流程：从多机位布置、话术设计到互动策略，徐家圣团队展示了如何将运动体验转化为具有传播力的内容产品。“一个好的主播，既要懂冲浪技术，又要会讲故事，还要能调动观众情绪。”交流环节中，徐家圣被问及“创作瓶颈如何突破”时，他结合具体案例为学生们支招：“如果内容同质化，就尝试反差感。”
图为徐家圣在讲解他的冲浪馆文案设计
播音 2501 班的海旭同学在参观、交流后深受触动:“看到学长在直播部熟练地操作设备、与观众互动，我意识到，专业能力的提升不能只靠想象。徐家圣学长说作业即实践，这里的直播部就像一个实战训练营，我们可以在真实项目中试错，在观众反馈中调整，这种锻炼比任何理论课都更直接。”
此次活动是三亚学院人文与传播学院能力孵化计划的生动实践。这场冲浪体验馆之行，不仅让学生触摸到了职业的真实形态，更让他们明白：专业壁垒正在被复合能力打破，大学的终极使命，是帮助每个人找到“人之为人”的独特价值。
夕阳下的冲浪馆里，学生们仍在讨论拍摄素材与创作灵感。海浪声与欢笑声交织，仿佛在诉说一个关于成长的故事——在这里，每一次跌倒都是对平衡的重新理解，每一帧画面都是对专业的深情告白。而三亚学院的课堂，正以这样的方式，孕育着未来社会的“破浪者”与“创变者”——他们不仅能在浪尖上驾驭风浪，更能在时代的浪潮中，将任何不确定转化为新可能。
（ 文/人文与传播学院 图/人文与传播学院 编辑/郭学哲 一审一校：潘娴 二审二校：席晓丽 三审三校：史志艳 ）
