[编者按]:当青春的列车驶入大学站台，每个人手中都握着一张独一无二的车票。站在新的起点，面向未来启程。这里没有标准答案，只有属于自我的探索与蜕变。自本期开始，我们推出“大学成长记”系列报道，聚焦于学子们从“破茧”到“焕新”的成长轨迹——他们挣脱旧日茧壳，在多元思维中重建认知，在自主选择中握紧方向，在未知领域里遇见崭新的自己。这是一段关于勇气与重塑的旅程，亦是一幅千姿百态的青春画卷。愿这些故事，照亮每一个正跋涉于旷野中的你，见证蜕变，共赴山海。
大一新生的“千人千面”：课表里的青春节奏 藏着我的文学小宇宙！
李书福先生说“教育要‘千人千面’，让每个学生都能找到自己的成长路径”。
我的课表会发光：每门课都藏着我的文学小目标
大学选课哪是按部就班，明明是“我的学习我定制”！拿到课表的那一刻，我可没跟风去刷学分，而是像个元气满满的产品经理，给每门课都偷偷加了文学隐藏任务，让枯燥的课程瞬间有了青春活力！
全球华语媒体语言与交流课？表面是学沟通技巧，我的小目标却是捕捉对话里的文学彩蛋！上周小组模拟采访，搭档是个腼腆的同学，憋了半天只说“大学挺好”。我立刻用课上学的“追问魔法”：“‘挺好’是哪种好呀？比如食堂有没有让你瞬间觉得‘高中三年都值了’的神仙美食？”他眼睛一下子亮成星星：“牛肉面！汤熬得黏糊糊的，面捞起来挂着亮晶晶的油星，第一口下去，感觉高中三年的泡面都白吃啦！”我没忙着记采访流程，反而飞快写下：“他说这话时，指尖在桌沿轻轻敲了三下，像在数碗里的香菜碎——原来开心从不‘挺好’两个字，是热汤裹着筋道面的滚烫温度呀！”老师夸这段文字画面感拉满，我更确定：这门课就是我的生活素材收集站，每天都能挖到新宝藏！
AI办公课主打实用技能？我偏要让它变成文学学习加速器！课上练PPT制作时，我把收集的散文片段、日常随笔做成文学手账PPT，用AI生成的思维导图梳理作家风格，看着零散的知识点变成清晰的脉络，简直成就感爆棚；练文档排版时，我把自己的短篇随笔整理成电子小文集，调整字体、设计版式的过程，就像和文字跳双人舞，越聊越投机！对我来说，这门课不只是学工具，更是在打造我的专属文学辅助神器，用科技为文学梦想赋能！
学习搭子就位：自主学习从不是孤军奋战
大学的自主学习，可不是一个人埋头苦读，而是主动组队、搭建属于自己的成长加油站！我的最佳学习搭子是小张，我们俩简直是“文学+技术”的黄金组合！每周上完全球华语媒体课，我们会找个奶茶店复盘采访细节，分享各自记录的生活小确幸；空课的时候，就一起泡在图书馆，他练AI办公习题，我整理随笔，遇到难题互相头脑风暴。有次为了完善文学PPT的排版，我们争论得面红耳赤，最后结合彼此的想法，做出了既有逻辑又满是温度的版本——这种抱团成长的感觉，比独自摸索快多啦，青春就是要一起进步呀！
从被动接收到主动探索：学习方法的青春革命
高中学习多是等待老师给答案，而大学的核心，是主动提问、大胆探索！这几个月的通识课，让我完成了从“刷题达人”到“提问先锋”的华丽变身，也慢慢摸清了属于自己的青春学习节奏！
以前上课，我习惯老师讲、我记笔记，就算有疑问也不敢举手。但思想道德与法治课的讨论环节，彻底点燃了我的勇气！有次聊青年责任，老师让结合生活案例分享，我突然想到采访时遇到的校园志愿者，鼓起勇气站起来说：“我觉得责任不一定是惊天动地的大事呀！帮清洁工阿姨捡落叶、给同学分享学习资料、甚至在图书馆保持安静，这些小事里都藏着大大的责任！”没想到这个观点引发了全班大讨论，老师还笑着补充：“文学作品里的善，也常藏在这些小事里，你们要多观察、多记录，青春的眼睛最会发现美好啦！”
那次之后，我彻底打开了话匣子，上课主动提问、大胆分享：在全球华语媒体课上聊如何用文学语言记录采访，在AI办公课上问怎么用工具整理文学素材。课后，我也不再满足于“完成作业，而是主动解锁新地图：看完老师推荐的案例，就找相关的散文来读；学会了AI思维导图，就试着梳理自己的阅读清单——这种主动探索的感觉，就像在文学世界里探险，每一步都充满惊喜，真正成为了学习的主人！
除了课堂学习，课表上的空隙时间，更是我践行“千人千面”的秘密基地！别人可能用来补觉、刷视频，我却把这些时间调成了文学漫游模式，在“无用之学”里收获满满的快乐与灵感，这才是青春该有的样子呀！
周一上完AI办公课，我会抱着电脑蹲在图书馆窗边，本来想练技能，却常被窗外飘来的花香、来往同学的欢声笑语勾起兴致，翻出汪曾祺的《人间草木》读几页，随手写下：“今天图书馆的花香，是能把键盘敲出的字都浸软的香，风一吹，连文字都跟着跳舞啦！”
这看似不务正业的记录，其实是在修炼文字感知力。就像有人喜欢用AI工具刷题库，我喜欢用文字捕捉生活里的小美好——这就是我的“千人千面”，不用和别人一样，只要跟着自己的节奏，每一段青春时光都有独特的意义！
作为汉语言文学大一新生，我曾经也焦虑过专业课程什么时候开，但现在慢慢明白：李书福先生说的“千人千面”，不是等专业课程来定义，而是自己主动给学习赋予青春意义！我的课表有专属目标，我的学习有搭子和老师助力，我的空课时光有文学陪伴，这就是属于我的自主学习模样，热烈又鲜活！
大学不是流水线，没有统一的成长模板。愿每个新生都能找到自己的青春学习节奏，把课表过成专属的“成长手册”，在“千人千面”的教育理念里，活成独一无二、闪闪发光的自己！
（人文与传播学院新闻中心供稿 文/汉语言2501顾启航 图/汉语言2501顾启航 编辑/张海韵 一校一审：段维邦 二校二审：吴小柳 三校三审：史志艳）
