【编着按】：AI正深刻重塑高等教育生态，项目制教学亦全面重构大学课堂形态，二者已成为高校教育变革的核心命题。技术与模式的革新渗透教学全流程，教案持续迭代、学习形态升级，教与学的本质被重新定义，而变革的最终指向，始终是每一位具体的师生。人文与传播学院的教师们躬身入局这场变革：以项目制践行真题真做、虚题实做，借AI技术探索高等教育教学的无限可能。这些探索尚在前行、未必尽善，却以细碎而真诚的实践，铺就个性化教育的坚实底色。
校地协同育英才 创意实践启新程——我院开展《创意写作》课程项目制教学实践
为进一步深化项目制教学改革，推动理论与实践深度融合，3月20日，三亚学院申素样老师带领汉语言文学专业学生走进三亚市嘉合源教育培训中心，开启新一学期的项目制教学实践活动。本期实践以“创意提升——换一种视角写作”为主题，通过教师示范课与学生实战授课相结合的形式，让高校学生在真实课堂中完成教学能力的锤炼与提升。
自2020年9月起，我院与三亚市嘉合源教育培训中心建立长期合作关系，依托《创意写作》课程，持续开展项目制教学探索。该项目以真实教学场景为依托，让汉语言文学专业学生在真实课堂中完成课程设计、教学实施与教学反思的全过程，在“做中学、学中做”中提升专业素养与实践能力，实现了高校与地方教育机构的深度融合与协同育人。
活动伊始，申老师围绕“换一种视角写作”这一主题，通过故事引导、情景创设、互动游戏等多种形式，示范如何启发小学生打破常规思维，尝试从不同角度观察事物、表达感受。示范课不仅为小学生呈现了一堂精彩的创意写作课，也为参与实践的大学生提供了直观的教学示范，帮助他们明晰教学流程与方法。
随后，在我院申老师的指导下，汉语言文学专业学生正式走上讲台，承担后续课程的教学任务。同学们结合本期实践主题，精心设计教学环节，准备教学素材，将课堂上学到的创意写作理论与教学技巧灵活运用到实际教学中，耐心引导小学生发挥想象力。课堂上，大学生教师与小学生积极互动、趣味问答，现场气氛活跃，孩子们的写作热情被充分点燃，纷纷主动分享自己的创意想法，在实践中体会写作的乐趣。
参与实践的学生表示，通过此次校外教学实践，不仅将《创意写作》的理论知识转化为实际教学能力，更在与小学生的相处中学会了沟通引导、教学设计，深刻体会到了教师职业的责任与价值。对于接受教学的小学生而言，新颖的教学视角、生动的教学形式，有效激发了他们的写作兴趣，帮助他们打破了写作思维定式，提升了创意表达能力。
此次教学实践是我院深入推进项目制教学改革的又一次生动体现。通过“示范—观摩—实战”的环节设计，学院为学生搭建了高质量的实践平台，让学生在真实项目中锤炼教学能力、沟通能力和创新能力，实现了课程教学与社会服务的有机融合。
（文学院新闻中心供稿 文/申素样 图/申素样 编辑/张海韵 一审一校：龚韶 二审二校：席晓丽 三审三校：史志艳）
