我是汉语国际教育专业老师李明。这学期我带着《汉语语言技能教学2》这门课，做了一件超酷、超实用、超受学生欢迎的事 —— 把项目制学习 + AI 技术全面搬进课堂，让枯燥的理论课变成一场真实可落地、成长看得见的实战之旅。
✨ 为什么要做项目制？因为我们不培养 “纸上谈兵”
传统课堂多是老师讲、学生听，缺少真实课堂演练，很多同学出现不敢上台、不会设计、不会临场应变的难题，这和海南自贸港的海外岗位需求有着巨大的差距。
我始终相信：好老师是练出来的，不是背出来的。于是我下定决心：把课堂变项目，把学习变实战，让学生在“做中学、练中会、评中优”。
🎯 项目这样玩：真实任务驱动，三阶层层进阶
我以海南自贸港国际中文教育真实需求为导向，带领同学们开展HSK3 级系列微课开发项目。从教学设计、脚本、PPT、录制到剪辑，全程真任务、真产出、真可用。
我为大家量身打造三阶成长路径：
基础层：AI 辅助脚本、PPT、字幕，打好基本功
进阶层：AI 模拟课堂、AI 评教案、AI 点评试讲，沉浸式练课
高阶层：团队协作完成完整微课，实现全流程项目交付
让每一份作品接地气、可落地、能使用，真正做到学了就会用。
🤖 AI 进课堂：它是学生的 “最强教学搭子”
这门课最大亮点，就是AI 深度融入、全程陪伴。AI 不再是工具，而是课堂的一员：
AI 当 “留学生”，让课堂“活”起来，让AI模拟真实学生，还会 “调皮捣乱”，专门锻炼课堂应变力。
AI 当 “助教”，让指导“准”起来，利用AI实时评析教案、点评试讲，多维度反馈，秒速找问题。
AI 当 “帮手”，助力微课制作，让效率“高”起来，利用AI技术来辅助写脚本、做课件、剪视频。
我坚持人机协同：AI 提效率，我们保专业，让技术真正为教学服务。
（图为学生结合AI技术制作的PPT和脚本）
（图为AI在课堂上扮演“留学生”的反馈）
（图为学生在课堂上使用AI技术展开试讲）
🔗 创新教学模式：项目制 + AI + 三师协同
为了让学习更专业、更落地，我创新构建三位一体教学模式：
项目制：真实任务贯穿全程，以用促学
AI 赋能：技术加持，让练习更高效、反馈更及时
三师协同：校内导师 + AI 导师 + 实践导师，三方护航成长
采用全过程多元评价，不只看结果，更关注每一步的努力与进步。
（图为根据学生对课程评价生成的词云图）
🌟 成果超亮眼：学生变强了，未来更宽了
一学期下来，改变肉眼可见：
从不敢讲到自信教：能设计、能讲授、能应变
数字化技能拉满：人人会用 AI 做教案、做微课
自贸港适配力 UP：教学设计中充分融入海南元素，更懂地方需求
实习就业一路绿灯：多名同学顺利赴印尼实习，备受认可
我们还产出HSK3 系列微课资源包，形成可直接用于一线教学的课程资源。
（图为学生在印尼实习）
🌍 我的教育初心：陪学生走向世界讲台
项目制教学不是终点，而是我面向未来、面向自贸港、面向国际中文教育的新起点。
未来我将继续完善 HSK3—4—5 系列微课资源库，把 AI + 项目制推广到更多课程，推动成果落地自贸港与海外实习基地，打造可复制、可推广的优秀教学案例。我和我的项目制教学，始终坚持：以学生为中心，以能力为本位，让每一位同学都能走向世界、站稳讲台。
欢迎热爱国际中文教育的你，加入我们，一起在项目中成长，在 AI 时代出彩！
（文/李明 编辑/陈思儒 一审一校: 金伟二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
