以“清风”为卷 以项目为笔：打造“学生自己的舞台”
我是王宇，文学院的一名教师。回顾《清风》这三年多的历程，我常常感慨：这不仅是一部舞台剧的成长史，更是我们项目制教学从理念走向现实的深耕与蝶变。
王宇老师（左三）与剧组成员
01. 从课堂启程一个剧本孵化的“项目制故事”
《清风》的起点，其实很普通——就是一次课堂作业。2022年，创意写作中心组织了一场剧本大赛，汉语2101班的学生接景枫提交了一部两万余字的原创剧本《清风·苏东坡在海南》，写的是东坡在儋州办学授徒、与民同耕的故事。剧本很有灵气，我们决定让它不止于纸上。当年5月，这个创意被学校列为校园文化品质提升项目。从那一刻起，它不再只是一个学生的个人创作，而是一个真正的项目化运作的开始。
我们组建了团队，开始选角、剧本围读、每周排练。为了让排练与教学深度融合，我们把排练参与纳入了课程学分体系。我给自己和同事们定的角色是“引导者”——方向指导、表演训练、舞美设计、导演统筹……每一步都尽量让学生自己成为“主创者”。
2023年6月，《清风》在书山馆大报告厅完成了首次试演。看着全学生阵容的演绎赢得台下热烈的掌声，我心里说不出的感动。同年10月，剧目正式公演；11月，我们带着它参加了第八届海南省大学生艺术展演，拿到了省级三等奖和优秀组织奖，剧本也被评为思政典范案例。
02. 成果迭代：从舞台到赛场 从省级平台走向社会舞台
我们坚持“教—演—赛”一体化的思路，很快形成了从教学、排演到竞赛、展播的完整闭环。参演的学生在真实舞台上锤炼表演能力，幕后的同学也通过实际项目掌握了服装、道具、宣传、导演等综合技能。团队在实战中一点点成长起来。
2025年底，项目入选了海南省高校原创文化精品推广计划，全省只有5个剧目入选。此前，它还曾在全省党建与思政类项目评选中脱颖而出。我一直相信：学生的作品，应该被看见、被使用、被传播。而舞台公演、省级竞赛、展演交流，正是把他们的创作推向更广阔社会空间的最好方式。
03. 全新升级面向全校招新 推进精品化创排
2025年12月8日，我们面向全校启动了新一轮招新。中文、传媒、设计……各个专业的学生踊跃加入，打破了传统的专业壁垒，形成了真正跨学科协作的创作力量。从引子章的现代少年神游一梦，到序章的宦海浮沉，从初次流放黄州，到再次被贬儋州——苏轼跨越千年的故事，被这群年轻人一步步重塑、打磨、搬上舞台。
04. 项目制教学的核心理念“课堂与舞台、校园与社会”的无缝衔接
《清风》这个项目，在我看来，最鲜明的特点就是真实任务驱动。学生从头到尾经历剧本创作、公演、参赛、精品化升级的全流程，接受真实舞台的检验。剧本来自学生，导演、演员、剧务等核心角色也由学生担纲，我们教师只提供专业指导和资源保障。这就是“在做中学，在创中长”。
跨专业协作更是亮点。编剧、导演、舞美、宣传、演出……不同学科背景的学生在项目中互相补充，把写作、戏剧、设计等课堂知识真正用到了舞台上。这几年，海南高校校园文化三年建设行动为“以文化人”提供了很好的支撑，而《清风》正是文化育人与项目制教学深度融合的一个小小缩影。
05. 展望未来：让“清风”吹向更远的地方
接下来，我们计划把《清风》带到更多高校去公演，进一步弘扬东坡文化，提升品牌影响力。同时，团队也会走进社区开展公益巡演，让教学成果惠及地方群众，真正实现高校服务地方的社会责任。从课堂到大舞台，从校园到省级平台，从个人创作到团队精品——《清风》走过的每一步，都是项目制教学最真实的注脚。苏轼在儋州留下诗篇：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”而今天，三亚学院的师生正以戏剧为笔，续写着属于自贸港时代的文化篇章。
每当大幕再次拉开，我相信，苏东坡会穿越千年走到观众面前——讲给您听，也讲给时代听。
（文/文学院 图/文学院 编辑/陈思儒 一审一校: 龚韶二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
