为深耕中华优秀传统文化浸润式教育，夯实国际中文教育研究生才艺素养与跨文化教学能力，传承非遗传统手工技艺，近日，三亚学院文学院国际中文教育专业研究生中华才艺特色课有序开讲。授课教师立足项目制教学需求，精心筹备教学物料与实践场地，以宋锦珍珠扇制作为核心教学载体，将宋锦非遗溯源、传统制扇工艺、美学设计与手工创作融为一体。国教研究生们在指尖匠心间感悟非遗魅力，在精工细作中锤炼才艺教学本领，让宋锦扇这一传统非遗好物鲜活融入国际中文教育课堂。
本次课程紧扣课程总项目任务“中华文化才艺跨文化推广实践” 展开，宋锦珍珠扇制作作为中华才艺核心模块之一，全程依托项目制教学模式落地。课前，授课教师遵循项目制教学设计理念，制定 “非遗溯源 + 手工制作 + 教学设计展示” 子项目任务单，备好宋锦面料、扇骨、珍珠配饰、流苏、针线等全套制作材料，为学生打造沉浸式非遗手工实践课堂。课程打破传统单向讲授模式，实行任务引领、自主探究、成果导向的项目制教学流程，让每位学生在独立项目实践中懂文化、学技艺、会教学。
子项目任务拆解：从非遗溯源到匠心独造
课堂伊始，教师将本次宋锦珍珠扇制作子项目拆解为非遗文化溯源、手工技艺习得、才艺教学设计三大环节。师生共同溯源宋锦历史文脉，宋锦始于宋代、盛于明清，位列中国四大名锦，纹样典雅、织造精巧，承载着千年江南织造文化与中式美学底蕴。宋锦与团扇相融，搭配珍珠缀饰、流苏点缀，更显温婉雅致，是极具代表性的中华非遗文创精品。研究生们结合非遗史料、宋锦纹样图谱与传统制扇工艺资料，独立深入解读宋锦纹样寓意、扇艺文化内涵，完成文化认知积累，为后续独立手工制作与跨文化教学转化筑牢根基。
单人实操实践：模拟教学场景中潜心精研
进入实操制作环节，课程秉持“虚题实作” 教学思路，模拟国际中文教育海外课堂真实教学场景。每位学生独立从认识扇骨形制、分辨宋锦面料纹理入手，逐项潜心掌握裁料包边、贴合扇面、固定配饰、串珠缀饰、系坠流苏等全套制作步骤。课堂以个人自主研习、独立打磨为主，学生自行揣摩手法细节、把控包边平整度、规划珍珠排布间距、搭配流苏样式，在静心专注、反复雕琢中，独立完成从基础工序到完整宋锦珍珠扇作品的创作任务，充分彰显项目制教学 “以项目融知识、以实践砺能力” 的育人内核。
成果积累：为期末多元评价筑牢根基
课程尾声，同学们依次上前独立展示亲手制作的宋锦珍珠扇作品，扇面锦纹华美、珍珠错落雅致、流苏灵动飘逸，每一把锦扇都融个人匠心与中式美学于一体，尽显非遗雅韵。学生课堂专注表现、个人创作过程、手工作品成果、独立完成的才艺教学设计方案等过程性资料，全部纳入课程学习档案，成为期末多元评价的重要依据。课程采用过程性评价与终结性评价相结合模式，结合课堂参与、项目日志、个人创作成果、教学展示成效等维度，由教师考评、学生自评综合打分。同学们纷纷表示，此次项目制学习不仅独立掌握了宋锦珍珠扇手工制作技艺，读懂了宋锦非遗与扇文化背后的人文底蕴，更清晰认识到非遗手工才艺在国际中文跨文化传播中的独特价值，未来将以才艺为载体，当好中华文化的传承者与国际传播者。
中华非遗才艺是国际中文教育不可或缺的教学载体，更是向传统文化走向世界的重要桥梁。文学院立足国际中文教育专业培养定位，持续构建“文化 + 才艺 + 教学” 三位一体课程体系，此次宋锦珍珠扇项目制教学，正是专业推进课程教学改革、活化非遗传承的生动实践。作为优质项目制特色课程建设重要内容，后续课程还将持续开设古典中国舞、非遗缠花、书法、剪纸等中华才艺模块的项目制教学，着力培育兼具扎实中文素养、深厚文化底蕴、过硬教学能力的复合型国际中文教育人才。宋锦珍珠扇制作教学，既是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的鲜活实践，也丰富了研究生个人才艺储备，厚植文化自信，为国际中文教育人才培养注入非遗文脉活力。
未来，文学院将继续深耕中华优秀传统文化育人沃土，持续优化中华才艺特色课程架构，创新项目制教学形式与内容，引导国际中文教育专业学子扎根传统文化、锤炼个人教学才艺，让更多非遗技艺、文化精华走进中文课堂、走向世界舞台，助力中华文化薪火赓续、跨域传扬，为国际中文教育高质量发展贡献三亚学院力量。
（文字：李瑾言 摄影：唐志男）
