为深化项目制教学落地，紧扣学前教育专业职业发展导向，切实将专业理论转化为一线教学能力，践行奥尔夫音乐教育理念，近日，文学院2023级国幼特色班第六组以专项教学实践项目为载体，走进三亚学院附属幼儿园苗苗二班，开展中班奥尔夫音乐游戏教学展示活动。本次实践作为学期重点职业实训项目，组员们主动克服心理紧张、环境陌生等挑战，全程分工协作、实战演练，高质量完成本次幼儿教学任务。
本次实践采用完整项目化运作模式，从前期选题研讨、教案设计、环节打磨、道具准备，到现场授课、课堂管控、课后复盘总结，全流程对标幼儿园一线教师岗位标准，以真实教学项目锤炼职业技能。结合中班幼儿年龄特征，小组围绕 “趣味音乐律动+互动游戏”核心设计层层递进的课堂内容。课堂以手势舞《咕噜咕噜》暖场，轻快节奏与灵动动作迅速调动幼儿兴趣；核心环节开展奥尔夫音乐游戏《Go Go Go》，引导幼儿在跑停互动中感知节奏、释放天性；最后以集体律动《Baby Shark》收尾，让全体孩子沉浸式感受音乐乐趣，整套教学设计贴合幼儿教学岗位实操要求。
置身真实幼教课堂，组员们直面职业岗位的各类突发状况，开展全真岗位实训。面对观摩教师与活泼好动的幼儿，大家虽初登讲台略有拘谨，但依托项目前期充分备课、反复磨课的积累，稳步推进教学流程。课堂上幼儿参与热情高涨，同时也出现孩子情绪亢奋、课堂秩序难管控等真实教学问题，让组员直观认识到幼儿课堂组织与秩序管理是幼师必备核心职业能力。而孩子们模仿教师话语的细节，也让大家深刻意识到，幼儿教师言行具有极强示范性，职业语言、行为规范必须严谨得体，进一步树立起良好的职业认知。课程结束后幼儿恋恋不舍，也印证了本次项目教学的实际效果，让同学们收获了职业成就感。
依托园校协同育人平台，本次项目实践同步完成职业能力复盘与专业精进。幼儿园任课老师全程现场指导，课后结合课堂实况开展专项点评，针对课堂环节设置、幼儿状态把控等提出优化建议，例如根据幼儿高涨的参与状态灵活调整休息环节，为小组成员优化教学设计、提升岗位实操能力指明方向。课堂里一件暖心小事，也成为组员职业成长的重要一课：一名幼儿因如厕错过游戏环节而失落落泪，让大家深刻明白，幼儿教师不仅要完成教学任务，更要秉持职业初心，关注每一位幼儿的参与体验，做到用心育人、兼顾全体，树立以人为本的幼教职业理念。
此次奥尔夫音乐教学实践，是班级项目制教学 + 职业导向实训的生动落地。全体组员跳出书本理论，以准幼儿教师的身份直面一线岗位的各类问题，在实战演练、临场应变、反思总结中补齐能力短板。大家深刻体会到，没有一成不变的完美课堂，只有持续打磨、不断精进的职业能力。未来，国幼 2301 班第六组全体成员将以本次项目实践为新起点，把实训收获转化为专业成长动力，持续夯实教学基本功、打磨课堂设计能力、涵养幼教职业素养，坚守学前教育初心，在专业化、职业化的成长道路上脚踏实地、稳步前行。
（文/朱温聪 图/附属幼儿园 编辑/陈思儒 一审一校: 罗芳二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
