2026年7月，三亚学院文学院“海南黎族非遗文化活态传承与数字化创新实践研究”大创项目团队奔赴海南乐东、五指山、保亭等黎锦核心发源地，开展为期两周的暑期田野调查与社会实践活动。在项目指导教师李雅楠的带领下，团队成员任瑜璠、洪小棉、胡紫培、黄海琪深入黎族传统村落、非遗工坊、文化馆和文旅景区，对话非遗传承人、走访手工艺人、记录织造技艺、调研市场现状，以脚步丈量黎乡土地，用数字技术为千年黎锦注入青春活力。
01.走进田野：黎锦背后的故事聆听
黎族传统纺染织绣技艺已传承3000余年，被誉为中国纺织品史上的“活化石”，2024年12月正式从联合国教科文组织“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”。然而，黎锦技艺的传承仍面临诸多挑战——传统纹样和技法多依赖口传心授，掌握复杂技艺的多为中老年人，传承面临人才断层风险。带着对这份文化瑰宝的敬意与关切，项目团队开启了实地调研之旅。
在乐东黎族自治县，团队成员洪小棉、胡紫培走访了多位黎锦匠人及手工工坊。一位年逾六旬的传承人向团队展示了从棉花脱籽、纺线、染色到织造的完整工序。“机器织不出黎锦的温度，每一道纹路都是我们民族的故事。”她一边熟练地穿针引线，一边讲述着纹样背后的图腾寓意与民族记忆。团队成员认真记录、仔细拍摄，用镜头和笔触留存下珍贵的技艺细节。
在五指山市，团队参观了传统工艺工作站和非遗文化馆。这里上至银发老人、下至垂髫孩童都在学习和传承黎锦技艺。工作站内陈列着各式黎锦作品，从传统服饰到创新设计，展现着黎锦从“急需保护”到“活化发展”的转变轨迹。在保亭黎族苗族自治县，团队深入文旅景区，了解黎锦作为文旅产品的市场表现与传播路径。
02.精准记录：用数据勾勒传承图景
实地调研收集了丰富的影像素材、采访记录和问卷数据。团队成员黄海琪对素材进行系统整理与量化分析。她统计了黎锦产品的市场价格区间、消费者偏好、购买渠道等关键信息，并对同类非遗文创产品的优缺点进行了对比分析。
调研数据显示，黎锦产品面临“叫好不叫座”的困境——文化价值认可度高但市场转化率偏低，传统服饰面料粗糙、色彩简单、款式单一，受众群体偏小；同时，现代纺织品的冲击与手工制品产量低的矛盾也十分突出。这些一手数据为项目后续的数字化创新实践提供了扎实的依据。
03.创新策划：让非遗“活”在当下
在调研基础上，团队成员任瑜璠着手设计非遗体验活动与推广方案。围绕“让黎锦走出展馆、融入生活”的理念，团队策划了黎锦文化科普进校园、非遗体验工作坊、文旅景区摆摊展示等系列活动方案。方案注重互动性与参与感，力求让年轻群体在沉浸式体验中感受黎锦之美。
04.扎根实践：以项目制教学淬炼真本领
此次暑期实践是我院落实“全员项目制教学”改革要求的生动体现。项目以“真题真做”为导向，将课堂所学新闻采访、社会调研、数据分析、活动策划等知识应用于真实场景。从采访提纲设计到实地走访拍摄，从数据整理分析到活动方案策划，项目成员在“做中学、学中创”的过程中锤炼了综合能力。
随着《黎族传统纺染织绣技艺保护发展五年行动计划（2025—2029年）》的深入推进，黎锦正从单一技艺传承迈向系统性文化工程。数字化建设是其中的重要支柱，当前推进的省级黎锦技艺综合数据库采用“采集—存储—分析—应用”多位一体的建设模式。项目团队的研究方向与此高度契合，未来将继续深化黎锦文化的数字化保护与创新推广研究。
05.研以致用：为传承黎锦贡献青春力量
从乐东到五指山，从保亭到三亚，项目团队的足迹遍布黎锦核心发源地。他们用镜头记录匠心、用数据描摹现状、用创意激活传统。正如团队成员任瑜璠所说：“黎锦不仅是一项技艺，更是一个民族的记忆与灵魂。我们希望通过自己的努力，让更多人看见黎锦、了解黎锦、爱上黎锦。”
扎根乡土，数字赋能。这支来自三亚学院文学院的青年团队，正以项目制教学为依托，以传承中华优秀传统文化为己任，在海南自贸港建设的时代浪潮中，书写着非遗活态传承与数字化创新的青春答卷。
（文/李雅楠 图/李雅楠 编辑/陈思儒 一审一校: 龚韶二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
