为落实学校2026年中秋、国庆假期项目制教学工作部署，紧扣“休息不脱节、实践不断线、成果有产出”工作原则，立足汉语国际教育专业特色，将双节文化资源与学前幼儿语言教育研究相结合，开展系列幼儿主题语言活动课程设计微项目，同学们利用假期时间稳步推进调研构思、教案撰写与课程打磨，扎实完成项目第一阶段研究实践工作。
本次假期微项目聚焦幼儿园小、中、大班不同年龄段幼儿语言发展特点，围绕中秋、团圆、友情、本土童谣等核心主题，共设立七个研究小组。各组分别开展《月亮姑娘做衣裳》《如果我会飞‑中秋探月奇遇记》《月落椰林，谣寄中秋——小班假期微项目之童谣与团圆（好听的海南童谣）》《月圆盼友，心觅友情——〈我有友情要出租〉中秋主题语言活动》《巧借双节资源，发展幼儿语言表达：中班听说游戏微课实践（中秋国庆话团圆）》《依托句式游戏提升小班幼儿主动开口表达能力（小小嘴巴说完整）》《嫦娥姐姐的温柔月光》课程方案研发。
同学们结合幼儿认知规律，深挖传统节日文化内涵，兼顾本土海南童谣文化资源，从活动目标、环节设计、互动游戏、语言引导策略等维度展开研究。项目开展过程中，各小组实行分工协作，开展文献梳理、学情分析、教案框架搭建、活动环节推演等工作，以线上研讨为主，指导教师通过线上沟通开展常态化答疑，针对课程逻辑、幼儿适配度、语言活动可操作性提出修改意见。大家认真留存研讨记录、草稿文本、修改批注等过程性材料，保障项目实践有据可查。
不同于普通节日创意活动，本次微项目带有明确的课程研究属性。同学们不只是简单设计节日游戏，而是立足幼儿语言发展理论，思考如何借助中秋国庆双节场景，锻炼幼儿故事理解、口语表达、句式运用、童谣诵读等核心能力，区分小班幼儿开口表达、中班听说游戏、大班故事创编的不同培养侧重点，把专业理论知识转化为可落地的幼儿园教学活动方案。
按照学院项目制教学实施流程，目前各组处于假期推进阶段，完成课程初稿的打磨工作。节后各小组将进一步优化教案、完善配套素材，按时间节点提交完整项目成果，后续将开展成果展示与评价，产出课程设计文本、活动方案、微课脚本等可留存的实践成果。
假期项目制教学把课堂延伸到节日实践之中，让学生在课程研发实践中夯实专业本领，既实现中华优秀传统文化的研究与传播，也锻炼同学们调研分析、团队协作、教学设计的综合专业能力。文学院也将持续做好过程督导与指导，扎实做好项目的验收总结工作，推动项目制教学改革走深走实。
（文/吴文姿 图/幼儿教育2401班 编辑/杨奕珠 一审一校: 罗芳二审二校：席晓丽三审三校：史志艳）
