公开课现场
10月18日下午4时，《传媒》杂志社原社长兼主编、编审，三亚学院特聘专家杨驰原老师应邀为国际中文教育专业研究生讲授公开课。杨驰原老师以“近年我国国际传播取得的成果、存在的问题与提升策略”为题，从“成果：顶层设计 遍地开花”“问题：定位堪虑 效益堪忧”“未来：突出特色 融合创新”三个方面展开讲授，为同学们带来了一场视野宏阔、内容翔实、案例生动的学术盛宴。
公开课上，杨驰原老师首先梳理了近年来我国国际传播领域的顶层设计脉络：2021年5月31日，习近平总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调，加强和改进国际传播工作，展示真实立体全面的中国；党的二十大提出，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象；党的二十届三中全会提出“构建更有效力的国际传播体系”；2025年全国两会政府工作报告提出“全面提升国际传播效能”；2026年3月发布的“十五五”规划纲要进一步提出“加快构建中国话语和中国叙事体系，提升国际传播效能”。
在顶层设计推动下，国际传播机构建设呈“遍地开花”之势：全国36家省级国际传播中心已全部建成；截至2025年底，全国挂牌成立的地市级国际传播中心达50多家，三亚、南通、柳州、成都等地相继布局，雅安大熊猫国家公园国际传播基地等特色平台投入使用；敦煌等县级市加快探索，江西抚州11个县（区）全部成立国际传播中心、实现“全域协同”；多所高校和国有企业也纷纷跟进。
国际中文教育专业研究生认真聆听、仔细记录
与此同时，国际传播学术研究持续升温：一批期刊更名转型、聚焦国际传播研究；《传媒》杂志通过开设“国际传播”栏目、策划专题、举办年会分论坛等方式深度参与；北京大学陆地教授提出的“周边传播理论”入选中国本土原创新闻传播学理论名单，成为我国新闻传播学自主知识体系建设的代表。在内容与形式上，我国国际传播正实现从“讲道理”到“讲故事”的转变，叙事视角下沉、话语方式转化、题材挖掘共鸣点，并借助短视频、微短剧和AIGC、VR/AR等数智技术，推动传播渠道从“借船出海”迈向“造船出海”。他援引环球时报研究院《中国国际形象全球调查报告》指出，近七成（69%）国外受访民众对中国抱有好感，较2024年增长6个百分点，中东、东盟国家好感度超过七成，金砖和非洲国家接近或超过八成，中国国际形象好评度大幅提升。
成绩之外，更需冷静思考。结合担任第32届中国新闻奖国际传播组评委的切身感受，杨驰原老师将当前国际传播实践中存在的问题概括为“定位堪虑、效益堪忧”，并抛出四个直击要害的问题：做给谁看？做何内容？用何平台？如何持续？他指出，定位、内容、平台、效益环环相扣，只有回答好这四个问题，国际传播才能行稳致远。
杨驰原老师剖析国际传播存在的问题与提升策略
面向未来，杨驰原老师提出“突出特色、融合创新”的提升策略。
一是深挖地方特色，讲好地方故事。他以江西金溪龙桥村宋代雕版印刷传统如今难觅其踪为例，指出许多地方其实并不清楚自身特色所在，优秀传统文化和地方特色亟待挖掘；又结合雅安国际传播中心的工作，建议借鉴江西资溪竹文化博物馆将竹文化做到极致的经验，围绕大熊猫与竹子的天然联系挖掘更多故事。
二是打造文化IP，注重故事创作与呈现。他对雅安“我们住在熊猫部落”文化IP给予肯定，并以贵州省榕江县通过精心策划让当地足球文化火爆出圈、吸引国外明星到访的案例，强调讲好故事不仅要挖掘自然存在的故事，还要主动策划、演绎——“讲好是前提，演好是关键”。
三是充分利用短视频平台。他谈到，视频号依托微信生态，覆盖人群广泛、传播路径便捷，应创作更多优质内容，让地方故事触达更广泛的受众。四是充分利用传媒新科技，以AI、VR等技术赋能国际传播创新表达。
杨驰原老师提出“突出特色、融合创新”的提升策略
整堂公开课既有政策高度，又有实践温度。课堂上，同学们聚精会神、认真记录，教学秩序井然。课后，同学们纷纷表示，通过这堂课，对我国国际传播事业的发展脉络与未来方向有了更加清晰的认识，也深切体会到国际中文教育与国际传播之间的紧密联系，今后将努力夯实专业本领、提升跨文化传播能力，为讲好中国故事、传播好中国声音贡献青春力量。
（文/姜圣恺 图/谢秉成 编辑/曾美琦 一审一校: 金伟二审二校：胡冬智三审三校：史志艳）
